16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 说课稿

16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 说课稿

??《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是关于奥林匹克运动的重要文献。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值；以饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林匹克精神无限美好的前景。这篇演说词和他的诗歌《体育颂》一起成为世界文化史和体育史上不朽的篇章。

二.说目标、重点、难点的确定

根据初中语文课程标准要求：能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。 以及上面我对教材的分析，于是设计教学目标和教学重难点如下：

（一）.教学目标????

??1.知识目标：

了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。

??2.能力目标：????

??①通过“倾听”活动，学会“善于倾听”，能够准确把握并筛选口语交流中传递的信息。

??②通过演讲活动，体验、感受到演讲的说服力和感染力，学会演讲，做到观点鲜明，材

料充分生动，有个性和风度。????、

3.情感目标：????

??①能在演讲中树立自信、培养较好的心理素质与初步的控场能力。

??②体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。????

（二）.教学重点和难点

1.教学重点：学生倾听能力的培养，在倾听中抓住主要信息。????

2.教学难点：组织学生参与演讲实践，并对其演讲实践有针对性的有效指导，提高其演讲能力。??

(三).教学设想????

1.教学时数：拟定一课时。

2.教学手段：运用多媒体教学，在理解奥林匹克精神阶段给学生以直观的印象。在感情体会、练习演讲阶段，以诱发学生实践为主，学会倾听与演讲。????

三.说教法????

??教师要本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，慎重地选择行之有效的教学方法。根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，重视学生倾听能力的训练，尤其要重视演讲能力的培养，因此在本课时内，我采用以活动体验法为主，情境创设法、讨论点拨法、合作探究法为辅进行教学。这样设计的原因是：希望在交流、演讲的实践中提高学生的口语交际能力，并学会倾听；在提高演讲能力这个环节，组织学生参与演讲，引导学生体验演讲的技巧；通过分组讨论，给学生一个合作探究的空间，充分发挥学生的主体作用，教学活动中注意“点”与“面”集合，调动全体同学的积极性。????

四.说学法????

语文新课程标准明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。”据此，我确定了以下学法及能力培养：????

1.情感体验：????

2.认真倾听：????