《16 庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》优质课教案设计

《16 庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》教案优质课下载

学情分析

学生从小学起就已经对演讲有所接触，进入初中以来，教材的课后练习、综合性学习中，都有与演讲相关的内容。八年级上册的综合性学习“人无信不立”，更集中安排了围绕“信”的传统内涵和现代意义举办一场小型的演讲活动，并给出了演讲的具体技巧。上述有关演讲的学习内容，基本是将演讲作为一种学习方式，学习的目标指向是语文的其他内容；本单元却将演讲本身作为学习对象，以演讲的方式学习演讲。

三、单元教学目标

1.学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。

2.了解写作演讲稿的常见激发，运用阅读所得，学习撰写演讲稿。

3.通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在“演讲—聆听—评议”的综合活动中提高自公共场合的表达能力。

四、单元教学重、难点及突破措施

本单元是活动探究单元，以学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务为轴心，形成一个综合性的学习体系。在这个体系中，阅读时基础，写作是关键，演讲比赛是亮点。阅读不到位，学生很难写好演讲稿，也很难真正掌握演讲的技巧；写作的过程上承阅读，下接演讲实践，而且能充分体现学生自主学习、自我构建的能力；演讲比赛是本单元活动性最强的部分，也最能引起学生的兴趣。

了解演讲（第1、2课时）

课型：单元推进课

学习目标：

1.积累本单元的字词、作家作品、文学常识。

2.阅读：准确、流畅的朗读课文，整体感知文章内容。

3.初步体会演讲中的技巧。

教学过程：

一、导入：

在人类社会的发展进程中，每个有意义的瞬间都是因为人类有着共同的思想。一种思想，如果通过适当的展示就能迅速传播，那么找到展示思想的最佳方式就具有深远的意义，不仅对未来的演说家如此，而且对想聆听演说的人也是如此。现在，古老的篝火已经孕育出新的火种，在心与心之间传播，在屏与屏之间传播。点燃思想的时代已经来临。

二、自主阅读：

1.学生自主阅读本单元的课文，勾画生字词，特别是课后“读读写写”的字词，在文中作特别标注。

2.了解相关背景和文体知识。

3.学生写课后“读读写写”和课文中的字词。

4.字词默写积累。

5.班级内交流易错字词。

知识归纳：

定义：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。