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部编版《16 庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》教案优质课下载
4．体会作者感情，激发对奥林匹克精神的情趣，树立演讲的信心。
第一阶段：激情导入，学情诊断
1．情境导入。
播放北京奥运会的开幕式视频 。
师：圣火传递奥运的步伐，画面定格健儿的意志，人类奏响时代的强音。2008年奥林匹克运动会在中国举办，让盛会走进了北京，让世界了解了中国。那么，奥林匹克精神内涵又是什么呢？让我们一起走进演讲现场，到顾拜旦的演说中去寻找答案吧！（板书：庆祝奥林匹克运动复兴25周年）
2．作家作品。（多媒体出示）
顾拜旦（1863-1937），法国教育家、现代奥林匹克运动创始人，国际奥委会第二任主席。由于他对恢复和发展现代奥林匹克运动作出了不朽的贡献，被誉为“奥林匹克之父”。
本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。
4．生字、新词。（多媒体出示）
浩劫（jié） 衰退（shuāi） 诞生（dàn） 襁褓（qiǎng）无可指摘（zhāi）
凋零（diāo）姊妹（zǐ） 阐述（chǎn）萦绕（yíng）误入歧途（qí）
枷锁（jiā） 拙劣（zhuō） 束缚（fù） 祈祷（qí） 分崩离析（bēng）
蓬勃（péng）严峻（jùn） 湛蓝（zhàn）挚爱（zhì） 愧不敢当（kuì）
无可指摘：事物完美、全面周到，不会产生任何异议。
蓬勃：形容事物繁荣茂盛。
第二阶段：阅读课文，自主探究
1．阅读：朗读课文，在正确、流利的基础上，力争读出作者的思想感情，体会作者的思想感情，体会作品的行文思路，体会演讲者的大局观念。熟读之后，再尝试用演讲的语气朗读。
2．概括：再次读文，在读文中，注意把握文章的关键词，并尝试梳理文章的内容，划分文章的结构，概括各部分的大意。
第三阶段：研讨课文，合作探究
1．小组讨论：如何将奥林匹克精神变成现实？
明确：顾拜旦提出了一个重要的理念：“大众”参与，即使“社会底层的人们”也应该能够“享受”这种精神。正如顾拜旦的一句名言所说，“参与比取胜更重要”。
2．讨论：奥林匹克精神的内涵究竟是什么呢？
明确：奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一，这种力量体现在：虽“不足以保障社会和平”，但仍可促进“和平”；虽“不足以分配满足物质生活需要的消费必需品”，但仍可促进“公正”；虽“不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会”，但仍可促进“教育”。“和平”“公正”“教育”，在他看来就是完整、民主的奥林匹克精神。
第四阶段：阅读课文 品味语言
提示：本文的语言，主要体现在诗意与形象两个方面。那么，作者是怎样保证这两方面的呢？（运用修辞手法，化抽象为形象，形成诗意的语言风格）