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部编版《卜算子•黄州定慧院寓居作》新课标教案优质课下载
2.过程与方法
（1）采取多种形式反复朗读，引导学生鉴赏课文，培养良好的语感。
（2）师生通过合作、探究的学习方式感悟诗词的意境美。结合课下注解，赏读此词，理解词所表达的思想感情。
3.情感态度和价值观
感受词人被贬的愁苦孤独，学习词人清高自守、不肯同流合污人生态度，提升学生的人生观。
【教学重难点】
借助意象，感悟意境美，理解词人的愁苦孤独与清高自守。学习借景抒怀的写作手法。
【教材分析】
《卜算子?黄州定慧院寓居作》是部编版八年级下册第六单元四首课外古诗词诵读中的一首。这首词写于元丰五年春，当时苏轼因"乌台诗案"，被贬任黄州团练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。全词物我交融，含蕴深广风格清奇，为词中名篇。
【学情分析】
初二年级的学生已经拥有了一年多朗读和品析古诗词的经验，尤其是对苏轼的部分诗歌及创作特点耳熟能详，前面已经学过了作者的多篇古诗文，并且也积累了很多名句，有一定的古典文学及欣赏素养，这就为学习这篇诗歌做好了准备。
【教学方法】诵读法、点拨法、举例法、师生合作探究法
【课时安排】1
【教学过程】
一、激趣导入。
不知同学们有没有发现，古代文人能写出好的文章，往往是因为经历过苦难。如屈原因为被流放，写下了著名的《离骚》；柳宗元因为被贬到永州，留下了脍炙人口的《永州八记》。今天，让我们一起穿越到一千多年前的那个月夜，滴漏已尽，万物入梦，被贬至黄州的一位词人在孤寂地徘徊、痛苦地思索，他将会向我们诉说怎样的心语呢？我们一起走进苏轼，走进他的《卜算子?黄州定慧院寓居作》。
（板书：卜算子?黄州定慧院寓居作苏轼）
二、揭示学习目标。（齐读）
三、知诗人，解诗题。
品其词，读其文，不可不知其人，同学们对苏轼陌生吗？哪位同学来说说你对苏轼的认识？同学们积累得很好，老师再补充一些。
苏轼，字子瞻，自号东坡居士，谥号文忠。北宋眉州人。著名文学家、书画家、词人、诗人、美食家，唐宋八大家之一。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。
那么，苏轼是在怎样的情况下写下这首词的呢？哪位同学跟我们介绍本词的写作背景。
老师补充：黄州作团练副使。初寓定惠院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。
师：你们能从标题获取什么信息呢？
“卜算子”，词牌名。“黄州定慧院寓居作”是题目，交代了地点。词牌规定了曲调。一首词可以没有题目，但是不能没有词牌。