八年级下册《卜算子•黄州定慧院寓居作》新课标优质课教案设计

八年级下册《卜算子•黄州定慧院寓居作》新课标教案优质课下载

情感、态度与价值观目标：引导学生正确面对生活中的困难与挫折。教学重难点教学重点：通过诵读，感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀。

教学难点：理解作品的思想内容，体会词中包含的人生哲理。学情分析随着学生对古诗词学习的深入，本节课由原来学生能熟练地朗读，并理解背诵诗歌，上升到对作品的思想内容的分析，到感受词人的形象体会作者豁达的胸怀。使学生体会到词中包含的人生哲理，并激励自己乐观面对生活中的困难与挫折。教学方法

教学方法：“疑探”教学法、朗读启发思考法、讨论法、资料搜集法等

教学过程（一）导入新课

师：他的一生不是被贬官，就是奔波在被贬官的路上；屡遭陷害，颠沛流离，但所到之处，皆有鲜花为他盛开、清风为他送来；他绝不苟且地生活，并用自己的一生去实现“诗和远方”的梦想。

——他就是

生：苏轼。

师：今天就让我们一同走进他清欢有味的诗与远方。

多媒体展示（课题）

（二）新课讲授

1.多媒体出示学习目标

（1）通过诵读，感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀。

（2）理解作品的思想内容，体会词中包含的人生哲理。

生：学生齐读学习目标

师：学生根据学习目标，朗读古诗《黄州定惠院寓居作》，提出疑问共同探究。

（设计意图：培养学生自主学习能力，加强对诗作的熟悉程度。）

学生提出问题过程中，师要进行梳理或更正，师生达成共识后，多媒体出示知识梳理提纲

2.（梳理问题）

（1）词中苏轼写了哪些景色？给你留下了怎样的印象？

（2）此首词由景入情，字里行间表达了作者内心怎样的情感？

（设计意图：由学生朗读古诗、提出问题，梳理知识并通过小组合作对学习内容达成共识，充分体现学生主体地位。利用信息技术教学，同时重视教材对教学的支撑作用。）

3.学习豪放之最《念奴娇· 赤壁怀古》

（1）学生自由朗读《念奴娇· 赤壁怀古》，体会情感。

（2）思考：一时多少豪杰，为何词人只对周瑜情有独钟呢？研读探究，思瑜叹己。 《念奴娇 ·赤壁怀古》 “豪放”表现在哪些方面？

（3）体会作者感情，全班再读全词。