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《卜算子•黄州定慧院寓居作》教案优质课下载
二、教学重点：
理解作品中的意象、意境和情感。
三、教学难点：
学习通过意象赏析诗词。
四、教学方法：
诵读法、点拨法、合作探究法。
五、教学过程：
（一）激情导入：
通过诗词引出作者，以微课的形式带领同学们了解苏轼的生平。
（信息技术：通过教学助手中的资源，出示“走进苏轼”视频。）
（二）听课文朗诵：
听音准，听节奏，勾画重点字词，理解诗词大意。
（信息技术：利用教学助手中的诗词卡片展示本词，播放朗诵。）
（三）自由朗读课文
带着刚才的音准和节奏，请大家自由诵读课文：对照课下注释读懂词的大意，走进东坡的世界。
（四）请大家浏览课文，找出文中点名地点和作者心情的句子。
（信息技术：教学助手出示“寂寞沙洲冷”）?
（五）词中有哪些事物能够体现这种寂寞之情呢？
（信息技术：教学助手出示：缺月、疏桐、漏断、幽人、孤鸿、寒枝、沙洲）
（六）作者为什么要用这七个意象来抒发寂寞之情呢？请同学们挑选自己最喜欢的意象分组讨论，并推选代表展示。
（分六个组，每个组讨论自己所选的意象）??
请同学们带着苏轼的孤独、寂寞之情再次朗读本词。
（七）在本词中，作者以什么自居？
（幽人、孤鸿）
请大家默读材料一、材料二，结合词中内容分析，作者用“幽人”、“孤鸿”两个意向词来代指自己，二者有什么相同点？