《卜算子•黄州定慧院寓居作》集体备课教案设计

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2、领会托物抒怀的写法。

3、通过与《定风波》的比较阅读体会全词意境，把握作者感情及心境的变化，体会词人孤高自守和豁达乐观的人生态度。

【教学重点】体会意境，把握作者感情，能准确地背诵和默写

【教学难点】领会托物抒怀的写法。

【教学过程】

一、导入 由所学《记承天寺夜游》导入并引导学生回顾作者资料　

教师补充后出示作者及背景资料：

苏轼（1037－1101），

名：字子瞻，号东坡居士，又号铁冠道人，人称“苏东坡”、“苏仙”。

时：北宋汉

地：四川眉州人。

评：文学家、书画家。与辛弃疾并称“苏辛”。与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。与黄庭坚并称“苏黄”，与米芾，蔡襄，黄庭坚并称“书法四大家”。

再由《记承天寺夜游》引出“乌台诗案” 。北宋著名的文字狱。元丰二年（1079）苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。

苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。

初步感知

师：读完诗词，谈谈你对这首词最初的情感体验？

学:凄凉，孤独，寂寞，萧条

师：你们是通过哪些词语感受到的呢？

生：缺月，疏桐，孤鸿······

师：词人正是通过特定的意象来创设一种意境，以此来表达特殊的心境，接下来我们就按此来赏析这首《卜算子·黄州定慧院寓居作》

赏析全词。

1、全文分为上下两片，共有哪些意象？

明确：缺月、疏桐、漏断、幽人、孤鸿、寒枝、沙洲。

2、这些意象分别有哪些特点？诗人分别用哪些词语来描绘它们？

明确：月——缺，桐——疏，漏——断，人——幽，鸿——孤，枝——寒，沙洲——冷。