《卜算子•黄州定慧院寓居作》集体备课教案设计

《卜算子•黄州定慧院寓居作》集体备课教案优质课下载

教学重点：

理解作品里的意象、意境和词人的思想情操。

教学难点：分析理解本词写作手法。

教学方法：诵读法、合作探究法。

教学课时：1课时

教学工具：多媒体

教学过程：

一、导入：猜猜他是谁

自题金山画像

心似已灰之木，身如不系之舟。

问汝平生功业，黄州惠州儋州。

1、了解苏轼一生经历，熟悉他的文学成就。

苏轼（1037～1101）著名文学家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今四川眉山）人。

　　苏轼诗、词、文、书、画皆工，是继欧阳修之后北宋文坛的领袖人物。词存三百四十多首，具有广阔的社会内容，将北宋诗文革新运动的精神，扩大到词的领域，扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。作品今存《东坡全集》一百十五卷。词有《东坡乐府》等。

2、今天让我们去了解他初到黄州时的处境和心境。

背景介绍

“乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定慧院。亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷寓居于定惠院。

三、诵读全词

1、自读（熟悉本词）

2、试读（单读，指导学生从语气、语调、语速方面朗读本词）

3、齐读

四、书写全词

1、请同学们拿笔抄写一遍全词（熟悉词里的字，有助于更好的理解词本身含义。）

请一位同学写到黑板上（板书的一部分，做到以学生为主体。）

3、全班纠正错别字