部编版《2 我爱这土地》公开课教案下载

一、教材分析

本单元是一组以爱国与思乡为主的诗歌单元，蕴涵着诗人深沉而炽烈的情感，《我爱这土地》是本单元的首篇，又是名篇，因此，应该重点吟诵和赏析，来陶冶学生的情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的热爱。

二、学情分析

九年级的学生阅读水平有所提高，因此要边诵读边体会现代诗歌的基本特点，培养学生阅读诗歌的兴趣，在注重诵读训练的基础上，规范学生诵读过程中的语气、语调等的要求，在诵读中体会诗歌的思想感情，提高对诗歌的鉴赏能力

三、教学目标

知识与技能

1、 把握诗歌的语气、语调、语速，注意节奏和重音;

2、 理解体会诗歌的意象和意蕴

3、 把握诗歌的象征意义。

过程与方法

1、通过熟读并朗诵，培养学生有感情地朗读诗歌的能力。

2、把握诗歌的意象，领会其象征意义，提高欣赏诗歌的能力。

3、品味诗歌富有表现力的语言，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。

情感、态度与价值观

体味诗歌抒发的恋土深情，培养学生热爱祖国的思想感情。

四、教学重点、难点

重点

反复诵读，把握诗歌的语气、语调、语速，注意节奏和重音;

把握诗歌的意象和诗歌的象征意义。

难点

把握诗歌的意象和诗歌的象征意义。

五、教学策略与设计说明

本教学采用读诗韵----感诗意----品诗句----仿诗言的教学环节，以学生自由诵读、自主品析为主，培养学生朗读诗歌的能力和鉴赏诗歌的能力

六、教学过程

情景导入，渲染气氛

前段时间央视一台播放了由李幼斌主演的《中国地》，讲述了“九一八”事变后，辽宁清风岭地区，一个老嘎头带领全家、全村与日军浴血奋战，固守清风岭未让日军占领的传奇故事。实际上，抗日战争时期，在中华大地上演绎着许许多多可歌可泣的传奇故事，在神州舞台上吟唱着一曲曲爱国之歌。谁不恋自己的国土，谁不爱自己的祖国，今天就让我们一同走进诗人艾青的《我爱这土地》，去感受诗人激情澎湃、悲愤激昂的灵魂。(图片展示)

朗读诗歌整体感知

1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。作为诗人的艾青，坚定地汇入人民抗日斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”，诗人正是在国土沦丧的生死存亡的关头，写下了这首不朽的诗篇，所以，同学们在朗读的时候把握这首诗的感情基调。(课件展示背景资料、展示图片、播放视频)

思考：结合背景，诗人在写这首诗的感情是怎样的?

感情基调：悲怆而深沉。

语气语调：深沉、低沉

语速：缓慢

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、布置作业

1、背诵这首诗

2、课堂上仿写的诗歌整理在周记本上

八、教学反思

《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，文学史上的经典之作。在课堂教学中，我做到了以下几点：

①充分注重了朗读训练，规范学生诵读过程中的语气、语调和停顿，在诵读中体会诗歌的思想情感。

②通过理解意象，体会诗人感情。

③注重学生体验感受。

不足之处：在实际的操作过程中有些环节处理不够妥当，如诗歌的朗读这个环节，仅仅放在这节课的开头，没有贯穿于整个课堂，朗读效果不是很理想，感染力不强。“合作探究”引导不够得力，学生理解可能不够透彻。