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【教学目标】

1.了解试题中人物形象赏析的角度

2.借助刻画人物形象的常用方法琢磨人物心理

3.归纳以行动、语言为突破口分析人物形象，提升鉴赏小说人物形象的能

4.规范中考小说人物形象分析题的答题思路

【教学重难点】

重点：以课本知识为契机，归纳语言行动突现人物形象的方法

难点：迁移运用概括人物形象，品味人物语言

【教学方法】

“自主—合作—探究”学习法、朗读法、 合作探究法

【教学过程】

一、课堂导入

纵观世间百态，品味多彩人生。我是今天人物透析栏目主持人郭老师，欢迎大家的到来，我们这次活动的主题是扣语言行动 品人物形象。

二、明确考点、准确出击

（一）这是近四年我省中考试题中的的提问方式，请同学们仔细阅读，寻找试题中相同的地方。

1.请结合文章内容，简要分析比尔的形象。（分析人物性格或品质）（2018年陕西副题16题）

2.文中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。（2018年陕西考题14题）

3.萨拉的爸爸是一个怎样的人？请简要分析。（2017年陕西考题14题）

4.结合文章内容，简要分析冬子娘的形象。（2017年陕西副题16题）

5.牛大爷和牛大妈有哪些品性？请结合文章内容概括。(2016陕西副题16题）

6.这个细节表现了大华怎样的心理？（2016年陕西考题13题）

（二）学生反馈，老师归纳考点

1.结合内容分析人物形象；2.揣摩人物的心理。

三、追根溯源，回归课本

（一）抓住个性化语言品读人物形象