部编版《走进小说天地》优质课教案设计

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2、激发阅读小说的兴趣，扩大学生的阅读视野，培养学生鉴赏小说的能力。

活动重难点：制作人物形象小卡片

活动准备

一、教师准备：

1、根据名著导读的有关内容，推荐学生阅读文学名著。

2、让学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目。

3、为学生推荐建立人物档案的方法：

每人先各自梳理读过的小说篇目，然后指定几位同学汇总，整理出一份小说篇目表。

将篇目分配到各小组，组内再分工，用卡片的形式为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件等，还可以做一些简单的点评。

学生准备：

将以前读过的小说整理成一份完整的书目。

2、概括自己所读小说中的人物形象的经历和性格特点。

3、制作好人物形象小卡片。

活动时间：课内1课时（准备工作课外时间，为一周）

【教学过程】

一、走进小说天地

播放《水浒传》主题歌《好汉歌》，《西游记》主题歌《敢问路在何方》。

师：听着这熟悉而又激荡人心的旋律，同学们一定会情不自禁回到历史的洪流中，那一个个生动的故事，那一个个鲜活的人物，那一幅幅精彩的画面，一定使你永远难忘。请同学们猜一猜这几首歌都与哪些小说有关？

请同学回答

师：看来小说真的给大家留下了深刻的印象。是啊，小说就像是一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。今天让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。

(设计意图：通过让学生倾听熟悉的旋律，调动学生的听觉，激发学生的学习兴趣)

神游缤纷画廊

师：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。

（一）“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似姣花照水，行动似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”

宝玉称赞她“秉绝代姿容，具稀世俊美”，诗云"颦儿才貌世应稀"。