部编版《22 范进中举》优质课教案下载

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教学重难点;

1、感知范进艺术形象的典型性，了解刻画人物的艺术手法及其作用。

2、品味小说的语言，把握作品主题。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课

我们的主人公范进从二十岁开始应考，一直不停的考试，也一直生活在贫穷之中，整整考了35年，屡试不第，在我们这个节选的小说中出场时已是54岁，考取了秀才，紧接着中了举人，可是他却——疯了

二、聚焦范进发疯

1、朗读第五自然段

①、齐读

②、找学生朗读你印象最深的发疯的镜头。

2、作者怎么写疯的？

范进的疯有层次：动作、语言描写，晕倒、疯跑、跌倒、疯走集上。疯劲大

通过侧面描写衬托疯劲大，疯的可怕：报录人、邻居吓一大跳；老太太慌、哭；众人大眼瞪小眼；娘子不知所措。

3、分析“好”

在该片段“范进发疯”中，范进反复说“噫，好了！我中了！”“噫！好！我中了！”请同学们深入文本进行探究， 想象“好”字的内涵：如果放大范进此时的心理活动，他心里在想些什么？

学生想象并进行朗读指导

预设：只要中举了，从此经济状况和社会地位完全改变。

看出范进是什么样的人？醉心科举、醉心功名利禄、迂腐麻木

三、聚焦周围的人

中举之后身份地位会发生翻天覆地的变化，我们从周围人的表现来看一看。

1、胡屠户

首先我们看与范进关系最亲近的，他的老丈人胡屠户

嫌贫爱富、趋炎附势、前倨后恭的市侩

2、乡邻们