九年级下册《岁月如歌——我们的初中生活》精品优质课教案设计

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3．锻炼写作、口语交际能力。

教学重点：

回忆三年的学习历程，通过课上口语交际及小练笔来提高写作能力。

教学过程：

一 导入

时光匆匆，光阴逝去，我们青春年华中最美的一段影像也即将被封存，在它被保存之前，让我们重新梳理一下装订一下。今天，就让我们带上回顾的脑际，踏着追忆的脚步去梳理一下我们共同经历的美好时光。

二 出示目标

三 内容感知

诗风小语

两名学生朗诵诗歌，情境代入。

在这个苍茫的夏天，天很清，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。我们在黄昏的小路上最后一次的相携走过， 听到斜阳里有人在唱着我们曾经唱过的歌。 我们相视而笑。这样的歌声让我们想起了那不再回来的从前， 想起了从前的日子里， 曾经看到的无数次别离。我们也曾经在那些别离之外唱歌， 但今天轮到了我们。我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。为了这次道别，我们用了整个的青春做为铺垫。我们什么都准备好了， 这一生将再也不会有如此豪华而隆重的道别。 在这个夏天的风中，握着你的手， 让我们再想起在一起走过的日子， 想起那些不再回来的梦想， 让所有的一切在心中再一次的走过。在这个夏天之后我们还将面对很多个四季，很多次别离。但不能再有这样的夏天了，不会再有这样的道别。我们会把这个夏天一次次的想起，想起所有的欢笑和眼泪，想起所有的清醒和沉醉，也想起所有的友谊。多年以后，我们会在某翻开那本泛了黄的纪念册。所有的字迹都将模糊。只有那朵被我们夹进本子的栀子花， 仍然保留着属于这个夏天的最后一缕香气。

追忆华年

①通过照片影像，回顾过往的时光

②通过对比，让学生自己总结自己成长的变化

3．班级素描

①班级史话

请为班级制定“成长史册”

② 教师素描

请为老师“画像”，用文字的形式，表现老师的特点。并为该老师画一张漫画。

③同学素描

请用同样的方式为同学“画像”，并写上你的祝福语。

四 教师小结

三年来我们共同成长，共同进步，拾光，你们保存在美丽的记忆里。

时光，你们珍存在纯真的年代里。

流年，匆匆逝去，你，你们，永远驻留在我最美的回忆里。