九年级下册《岁月如歌——我们的初中生活》优质课教案设计

九年级下册《岁月如歌——我们的初中生活》教案优质课下载

1．通过初中三年的生活经历，让学生进行各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐、伤心、难过与感动，培养学生热爱生活的情感。

2．营造一个良好的氛围，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到充分的发挥、展示与表现。

[过程与方法目标]

1．在活动中培养、锻炼学生运用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。

2．锻炼写作、口语交际能力以及对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力。

[情感、态度、价值观目标]

1．通过活动使学生正确认识自我、热爱集体，培养健康的积极的人生观及热爱生活的态度。

2．通过学习活动，让学生感受集体的力量，师生之情、同学友情以及衷心的祝福，培养学生相互合作的精神。

3．让学生在面临中考之际，为学生坚定信心，从心里上、思想上做好最后的冲刺。

实际上学生上课的状态也证明了这一点。

二、教学过程

上课之前我先播放了一曲《朋友别哭》，熟悉而优美动听的旋律很容易勾起学生对往日生活的回忆，为教学活动创设了一个很好的氛围，看着同学们凝神细思的神情，我认为这样的导入达到了预期的效果。

第二个教学环节是：追忆似水年华。

优美动听的旋律之后，我不失时机的切换出同学们往昔生活的一些镜头，让他们在视觉的冲击下，一点点拉回他们往昔的记忆，触动他们的心扉，很容易的引起他们情感的共鸣，为下一环节的诉说记忆深处的故事做了一个很好的铺垫于蓄势。接下来同学热情洋溢，深情激动的故事印证了这一环节的成功。

设计记忆深处的故事这一环节，主要是让学生在回顾初中生活的同时积累语文知识，丰富情感，培养他们听、说的语文能力。学生在这一环节表现的很不错，有的同学激动的手舞足蹈，有的同学热泪盈眶，有的同学笑的前俯后仰……孩子们的表现出乎我的意料。

临行赠言这一环节，主要是让学生将情感的积蓄倾泻于笔尖，用流利而不是失文采的语言记录此刻涌动的真情，也是为了落实新课标中对学生思维及书写能力的培养。在老师的引导下学生的赠言写得动情而不失文采，各方面的能力得到了有力的提升。

三、存在的问题

1.教学活动要兼顾全部学生，本课不足在于为了完成教学任务，没有充分调动学困生的积极性，有相当一部分学困生没有积极主动的参与其中，仅停留在听的阶段，还有个别学困生有诉说的欲望，但又因自卑而缺乏勇气，教师也没有给予他们创设机会，这是今后应该注意的。

2.时间分配把握不均，使课堂前松后紧，后面没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。

3.教学评价语言太单调，不够丰富。

四、改进措施

1.精心备课，设计不同层次的问题，关注学困生。多给他们创设发言的机会，注重培养他们的自信心和良好的学习习惯。

2.认真研读教材，课前细致分化，合理安排各环节的时间，使课堂效果最大化。

3.利用课余时间多学习，以提升自身的业务素养，更好的为教学服务。

五、教学反思