部编版《10＊唐雎不辱使命》优质课教案设计

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?? 通过朗读，理解文章内容，弄清故事情节，了解人物形象；学习通过对话描写表现人物形象的写作方法。

?? 3情感价值观

学习唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神

?教学重难点

? 1了解人物形象并学习唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神，

? 2 学习本文对人物言行简洁传神的刻画方法

?教材分析与教法设想

本文是《战国策》中记载的许多策士故事中的一个，文章塑造了一个不畏强暴、蔑视强权，敢于与专制暴君作抗争的人物形象，充满了不屈精神与正义之气，对人物言行的简洁传神的刻画被后人作为写人、记事的典范。

在反复朗读的基础上，引导学生把握内容，合作探究，理解人物形象，加以体验与感悟。

教学时数：一课时。

教学过程?

一、导入

师：战国时期，秦国逐渐强大起来，开始逐步吞并其他六国，由此而展开了军事和外交等方面的斗争，涌现出了许多叱咤风云的军事家和外交家。唐雎便是一位载入史册的外交英才，今天就让我们领略一下他的外交风采。

二、检查预习情况。（见学案）

三、通读——说内容。

朗读课文，读准字音、停顿，培养语感，感受人物形象。

?1、师范读，布置听读任务：

（1）注意感受朗读节奏、人物语气。

（2）故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?

?2、小组合作：分角色朗读，要求：叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。

?3、分角色展示朗读。（听读任务：感受各人物性格特征。）

4、请同学们用一句话说出课文的主要内容。

（要求：能准确地概括出文章的主旨。）

四、说读——说意味。

1．每个同学以“……表现了……”（或“……写出了……”、“……反映了……”）说一句品析课文语言的话。如：