师梦圆 - 让备课更高效、教学更轻松!
网站地图
师梦圆
师梦圆初中语文教材同步部编版九年级下册有创意地表达下载详情
  • 下载地址
  • 内容预览
下载说明

1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!

2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。

3、有任何下载问题,请联系微信客服。

扫描下方二维码,添加微信客服

师梦圆微信客服

内容预览

一、课程标准解读理解

有创意的文章往往运用个性化的语言表达, 但是不少学生的语言表达却不尽如人意。体表现为:表达方式单一,以记叙为主句式单调,以陈述句为主修辞手法较少且千一律,词汇量不足,词语使用量少质差;等等。要想从语言表达上有创新,要针对学生的问题进行逐个击破,在语文课堂中加人对调语、句式修辞的针对性训练,夯实语言表达的基础。义务教育阶段的作文教学,都是以记叙文的写作教学为主,对于诗歌、小说、书信等等文体,老师们往往容易忽略。因此,我结合课标认为在平时训练时教师可以让学生练习不同文体的写作,比如,学写诗歌进行小说接龙创意写作,改编课本剧或自创短刷等。还可以创设不同的情境,布置别具格的题目,通过书信、目记等多种不同文体的写作激发学生的写作兴趣,让学生根据自己的爱好和习惯,找到较为擅长的文体,进而进行创意表达。

二、教材分析

写作, 是种极具个性的表达方式,要想实现表达的个性化,离不开有创意地表达。在写作过程中,要“说人之所未说”之育,“写人之所未写”之事,不断塑造作文的生命力。创意,从词源上解释,有“创造、创建、生产”等意思,即在原先无所有的情况下,创造出新的东西。表达有创意。首先离不开对写作材料的筛选。要想从众多写作材料中,筛选出最贴近题意,同时还有新意的材料,不是件易事。俗话说得好:“巧妇难为无米之次。”写作材料的积累,和学生教锐的观察力有直接关系。大至世界和社会小至学校和家庭,可以用作写作的材料太多太多。但为什么有的学生却无话可说,无事可写?究其原因,都是对生活缺乏表察。养成学生热爱生活的态度,善于观察的方法和勤于思考的习惯。一定能从自己的素材库里挖据出属于自己的新颖材料。 除了材料之外,角度也很重要。传统的作文教学为学生规定了各种写作要求和思路,记叙文要求“风头需肚约尾”,议论文要求“是什么,为什么。怎么办”,长此以往学生形成了思维定势,在写作时总是不自觉地按这种思路确立提纲,进行写作,导致学生的作文千篇一律,模式化极为严重。因此,教师可以选取角度新额的优秀例文供学生分析、参考、学习、学生在选取角度时,可以从材料的正面人手,也可以从反面进行切人,可以从主要人物人手,也可以站在故事中毫不起要的小角色的立场来阐述。

三、教法分析

自读体悟 摘读体悟 小组交流 教师适当点拨 学生成果展示

四、学情分析

通过学情调查,很多学生认为自己写作上存在语言表达苍白,表达方式单一,句式单调,词汇量不足,文章缺少亮点,不清楚如何写出有创意的文章,针对以上问题,结合教材安排,设计此课。

五、教学目标

1.学会从多方面审视作文,力求表达有创意。

2.从优秀作品中获得创新灵感,应用到自己的作文中。

3. 养成多角度思考的习惯,培养创新思维。

六、教学重难点

1.学会从多方面审视作文,力求表达有创意。

2. 养成多角度思考的习惯,培养创新思维。

七、教学准备

1、教师准备:多媒体课件

2、学生准备:阅读教材,完成前置作业。

八、教学设计

一、导入——由学生写作困扰为切入点导入。

【教师活动】

创设情境

激发学生思考如何有创意地表达?

【学生活动】

思考如何有创意地表达?

二、方法指导——如何创意

【教师活动】

教师点拨

【学生活动】

学生阅读教材,掌握方法

三、写作实践活动——选美大赛

【教师活动】

教师指导学生完成课本写作实践任务一,推荐有创意地文章或片段,并从以下几个方面完成小组活动:

1.文章创新点在哪里?

2.这些创新点对我的写作有哪些帮助?

【学生活动】

小组活动

思考问题

举手回答

推荐文章

教学过程为表格式,关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、课堂小结

选材要新颖

角度要新颖

表达要新颖

形式要新颖

十、布置作业

完成书本写作实践活动任务3

十一、板书设计

有创意地表达

选材要新颖

角度要新颖

表达要新颖

形式要新颖

十二、教学反思

教材