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师梦圆初中语文教材同步部编版九年级下册有创意地表达下载详情
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一、教材内容分析

1、教材认识:

本节课《有创意地表达》位于九年级下册统编版教材的最后一单元,是学生九年义务教育阶段最后一次作文的专题训练,有总结和提升的训练作用。从初一到初三我们都分文体、分专题让学生进行了训练,扎扎实实地打好了语言基础。如果能在初三冲刺阶段让学生学会创意地表达,提升作文的品位,一定能锦上添花,有助于帮助孩子习得语文核心素养。

2、课程认知:

本次作文训练教材导读部分主要提出了四种方法:一、选材新;二、角度新;三、形式新;四、语言新。所有的例子都是来源于我们学过的课文,给学生以亲切感和启发点,起到他山之玉的作用,主要让学生打开思维,写放胆文。从长远看,中国正在步入大众创新的时代,让我们的孩子从作文学习里提升思维的品质,习得语文的核心素养,他们的未来会更美好。

3、学情分析:

初三15班共有49名孩子,是一个团结向上的班级,孩子主要来自镇上小学,有一定的阅读积累。刚结束的第一次模拟考:作文45分以上的孩子有0人;40-43分有18人;37-39分有21人;30-36分的有8人;0-20分2人。这个班的孩子有一定的写作基础,可以让优等生和中等生尝试创新,暂时落后的孩子通过聆听、阅读和模仿佳作,对提高作文也有一定帮助。

二、教学目标

1、知识和技能目标:

明确什么是“有新意”的文章,理解“有创意地表达”的基本要求。

2、过程和方法目标:

通过小组合作,能够对“有新意”的文章进行评价,并能运用创新的原则初步构思“有创意”的作文。

3、情感、态度与价值观目标:

学会开拓思维,解放思想,提高思维创新、表达创新的能力。

三、教学重难点

教学重点:

明确什么是“有新意”的文章,理解“有创意地表达”的基本要求。

学习有创意表达的技巧,掌握有创意表达的一般技法。

教学难点:

通过小组合作,能够对“有新意”的文章进行评价,并能运用创新的原则初步构思“有创意”的作文。

四、教学方法

1、启发式点拨法2、朗读教学法3、自主、合作、探究方法

五、教学准备

1、 学生准备:

周末完成预习作业、一模作文。

2、 教师准备:

 A、结合课文知识要点,做好小微课。

B、结合新课标理念、教参要求做好PPT。

六、教学过程

一、趣味导入(为什么)

【教师活动】

1、 导入:同学们,课前猜猜他是谁?(歌手:张艺兴、习主席、华为总裁任正非)。第三位是老师的偶像,他创造了中国企业的奇迹,和全世界170多个国家做生意,70%的利润来自海外,他的秘诀就是创新。

【学生活动】

参与活动,思考考感悟。

【设计意图及资源准备】

通过趣味猜图片调动孩子的兴趣,营造乐学氛围,让孩子理解——为什么要创意表达。

二、学习创意表达的一般技法。(是什么)

【教师活动】

2、展示网上的数据,高考作文的平均阅卷时间如此之短,鞭策我们要把文章最亮的一面展示出来,那必须要创新。3、同学们,我们一起观看小微课。从微课里我们学习怎样才能创意表达。(方法一:选材立意新;方法二:角度新;方法三:形式新;方法四:语言新)

【学生活动】

参与活动,思考考感悟。观看、聆听、思考、做笔记。

【设计意图及资源准备】

通过展示数据,调动孩子的兴趣,让孩子理解——为什么要创意表达,这是现实的要求。

通过观看微课,化解学习的重点和难点——怎样进行创意表达。微课很适合一课一得,解决疑难点。课后教师把微课放在班群里,孩子可以反复观看、学习,直至领悟、掌握。

教学过程为表格式,关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

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