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知识目标：
1.知道“学习”这两个字所表达的内涵。
2.懂得学习是苦与乐的一种活动。
3.对学习的要求有正确的认识。
4.明确学习的重要意义。
能力目标：
1.形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
2.培养学生合作学习和探求新知的能力。
3.锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
4.培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
5.通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：
1.体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
2.初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
3.展示学生的能力和才华。
重点：学习的重要意义。
突破方法：通过“运用你的经验”“探究与分享”等一系列活动，使课堂气氛活跃起来，让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性，深刻体会到“学习点亮生命”。学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活，学习就是给生命添加养料。学习与生命同步，在不同的阶段，有不同的学习任务和要求。这既有利于培养学生的归纳理解能力，从而有效突破学习的重要意义这一教学重点，同时还培养了学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。
难点：对学习的认识。
突破方法：采用正、反两方小组代表围绕“学习必须在学校完成吗”的问题进行激烈辩论的方式，让学生实现自我反馈，知道学习不仅仅局限在学校，学习需要自觉、主动、积极的态度和行为，能大大地激发学生的学习兴趣，唤起学生探究的欲望，收到事半功倍的效果。 通过“探究与分享”活动，让学生结合自身实际，列举在不同阶段的学习内容和方法，从而使学生懂得学习伴随着我们成长，学习没有终点的结论。这种让学生主动参与问题讨论，再去解决实际问题的教学方法，不仅可以很轻松地突破这一教学难点，同时还能使学生体验到成功的快乐。
教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢?学习必须在学校进行吗?为此，我们进行一场辩论。
学习不仅仅局限在学校。“我们所看，我们所听.我们所尝，我们所触，我们所做都可以是学习”，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。
【设计意图】通过辩论，使学生初步了解学习不仅仅是在学校。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。这样既有利于学生对“学习”有进一步的认识，同时也有利于学生为学习下面的知识做好铺垫。
过程： 多媒体呈现： 学习必须在学校完成吗? 正方：我们所学的知识，大多数来自学校;学校就是专门为学习而设立的……
反方：在家里看书也是学习;社会也是一所学校…… 教师：同学们，让我们为他们精彩的辩论表示热烈的祝贺(学生鼓掌)，通过他们正反两方的辩论，我们不难得出结论：学习不仅仅局限在学校。
2.学习的表现。
教师：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。所以，我们可以从一切经验中学习：不仅学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也
学会学习，学会快乐。
3.学习的要求。
教师：学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。在二十一世纪知识经济时代，我们应该树立怎样的学习观念呢?
活动2：“探究与分享”(教材P17)。
要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题，分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。
【设计意图】通过学生结合自身成长经历，认识到人在不同的年龄阶段，所学习的内容也不一样，帮助学生初步确立终生学习的观念。本环节活动，让学生参与到教学活动中，亲身感受，更有利于激发学生学习的兴趣。
提出问题：(1)每个人都要学习吗?
(2)长大成人以后，我们还需要学习吗?
教师：(1)每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力;我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展。
(2)长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学到老，终身学习、学习终身。因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，一个人在学校获得的知识
远远不能适应一生的需要，我们只有不断地学习，才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终生学习。
教师：同学们，通过探讨，我们对学习有了全新的认识。那么，有谁知道：学习具
什么重要的意义呢?下面就让我们带着这个问题进入第二部分内容的学习。
板书：(二)学习点亮生命
教师：在学习中，我们常常会追问：为何而学?为谁而学?考高分是为了什么?为了获得别人的赏识，将来有好的工作和生活?是让头脑变得丰富，实现自己的梦想?……不同的人会有不同的答案。
活动：“探究与分享”
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来，“打开学习之窗”，努力学习吧!
本课内容无论是对学生自身的学习，还是对学生的健康成长都具有十分重要的作用。教学中充分开发利用学校、网络、学生等多种课程资源，通过播放视频、多媒体呈现以及学生活动等多元的学习方式，使教学内容与现实生活有机结合，充分调动了学生的学习积极性.，收到了良好的教学效果。