七年级下册《青春有格》优质课教案下载

七年级下册《青春有格》优质课教案下载

遵循从生活中来（视频案例）----结合书本内容分析问题、得出观点----到学习、生活中去运用的思路来教学本节课。学生在学习、生活中会碰到很多是非问题需要分辨，所以我在课前搜集到一些具体的事例和生动的视频材料，设计了一些合适的问题在课堂上讨论、交流，然后形成一定的认识、判断，最后再回到学生的实际生活中来解决学生遇到的问题，形成正确的价值观。

【教材说明】

《青春有格》是《道德与法治》七年级下册第一单元第三课第二框题的内容。社会的急剧变化，学生面临的复杂社会环境，使学生的思想观念发生了很大的变化。需要引导学生在探索青春的过程中，坚守底线，做到“行己有耻”，有所为，有所不为；引导学生明白青春需要格调，追求“至善”的人生境界。渗透社会主义核心价值观的诚信、友善、明礼、法治等理念，同时继承和发扬优秀的中华传统文化。

【教学目标】1.知识目标：正确认识和了解“行己有耻”与“止于至善”的含义和要求。

2.能力目标：增强对“行己有耻”和“止于至善”的理解能力和辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。

3.情感态度与价值观目标：培养自己的道德情感和对传统思想文化的热爱之情，形成热爱、珍惜青春生命的情感，增强公民意识和法治观念。

【教学重点】做到“行己有耻”的要求。

【教学难点】“止于至善”的重要性、慎独的理解

【教学方法】启发法、小组合作讨论法、归纳法等

【课前准备】收集有关的文字资料和视频，制作ppt

【教学流程】

教学流程教师活动学生活动所需时间设计意图环节一：观小视频导入

?1、播放视频《中国首善陈光标》，2、提问“你认为陈光标做的好不好？”，“我们的青春该怎么度过？”解读青春有格，导入新课。学生认真观看，感悟并回答问题。

4分钟观看视频

引发兴趣。环节二：搜搜大行动

解读“行己有耻”

单数组负责问题一“社会上哪些行为是可耻的？”双数组负责问题二“校园中哪些行为是可耻的？”看看哪些组找到的多学生思考，抢答，说的越多越好，不要重复

6分钟

引导学生观察生活，思考问题环节三：生活大探究（小组合作）

过渡： 行己有耻对我们有什么要求？我们一起来探讨一下

教师出示问题，学生思考：

第一组：1、诈骗犯骗走人钱财他觉得自己的行为是可耻的吗？

2、抄作业舞弊的学生会觉得自己的行为是可耻的吗？

3、诈骗犯、舞弊的学生为什么不会觉得自己的行为可耻呢？

教师小结：行己有耻首先需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力