七年级下册《青春有格》优质课教案下载

七年级下册《青春有格》最新教案优质课下载

本框内容为第一单元第三课《青春的证明》第二框《青春有格》，本框题共两目，第一目：行己有耻，第二目：止于至善。在第一框了解青春如何度过的基础上，本课内容在于引导学生如何把握青春。我们的青春经历告诉我们，青春需要坚守道德底线，做到“行己有耻”，有所为，有所不为；青春需要有自己的格调，追求“至善”的人生境界，是对青春最好的证明，能让我们的青春绽放出绚丽的光彩和持久的光芒。本框设计同时也是对七年级上册第三课发现自我的又一次深入，再次印证发现自我是一生的成长课题。

学情分析

青春期的少年处于半幼稚半成熟的矛盾统一体，如果此时缺少思想和精神上的正确引领，青春的能量不能得到很好的释放和转化，那么，这些年轻气盛的少年就可能做出各种“出格”的事情，这不仅不利于青少年自身的成长，还会影响到他人、集体、社会和国家的发展。

加强对青少年学生正确的价值观引领和精神关怀，帮助他们学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，学会对自己的行为负责，坚守道德底线，增强法治观念，能够以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择，把握青春的规则，使自己的青春无悔。

教学目标：

情感态度价值观目标

体验青春的规则，认同中华优秀的传统文化，追求至善的人生境界。培育公民精神和兼济天下的胸怀，增强公民意识和法治观念。

2.能力目标

体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。

3.知识目标

知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。懂得如何把握青春。

教学重点：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。“行己有耻”引导学生辩证地看待青春，理性地对待青春。“止于至善”将青春活力导向正能量。

教学难点：懂得如何把握青春。复杂的社会生活和多样的价值观念，必须加强对青少年学生正确的价值观引领和精神关怀。在“行己有耻”的教学中，“羞恶之心”“底线意识”“自控力”是三个关键的教学点，需要教师从古至今、从内到外、有理有据、深入浅出地帮助学生分析如何把握青春的度；在探讨如何达到“至善”时，积善成德、学习榜样、自省慎独等是教学需要把握的关键点。

教学方法：情境体验法 合作探究法 小组讨论法

课前准备：

一是提前阅读，积极思考，以悦纳的心态对待，正面思考每一个案例、活动、观点。

二是对教材中比较难懂的比如引文等可以多读，可以询问老师，有条件可以借助网络。

教学流程——

栏目名称 教学过程 设计意图

运用你的经验

同学们，当我们扬起自信、自强的翅膀追寻青春的节拍时，是否也会有面对青春的疑惑，内心无法言喻的纠结？如何正确把握青春，在飞扬的青春里见证最好的自己成为了我们今天所要研究的课题——《青春有格》

【教学情境】书写青春

请学生先在黑板上书写“青春有格”然后在黑板上画几个田字格，继续请该学生在里面写上“青春有格”四个字。

书写完毕请其他同学评比两个“青春有格”，并说说其中一个为什么会写得好。

请写字的同学谈谈写田字格中的“青春有格”时有什么不同。