《情绪的管理》新课标优质课教案设计

一、教材内容分析

本课所依据的课程标准的相应部分是“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制”和“逐步掌握交往和沟通的技能，学会参与社会公共生活的方法”。第一目“情绪的表达”引导学生了解情绪，知道人与人之间的情绪会相互感染，维护良好的人际关系需要我们了解自己的情绪并以恰当的方式表达出来。第二目“情绪的调节”引导学生正确对待自己的各种情绪感受，学会调节情绪的一些方法，并能运用这些方法帮助他人改善情绪。

二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：

1、认识到人与人之间的情绪会相互感染;认识到情绪对人际关系的影响。

2、掌握一些调节情绪的有效方法，能够较理智地调控自己的情绪;能够帮助他人改善情绪。

3、体会情绪表达对人际关系的影响，能够有效控制自己的情绪，合理地进行情绪表达。

三、教学重难点

教学重点：情绪是可以调控的

教学难点：宣泄情绪需要注意的问题

四、学情分析

青春期的学生，情绪波动较大，他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时消极低沉、孤独压抑。为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能;在人际交往中学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染他人或帮助他人改善情绪。

五、教学策略选择与设计

为了实现本节课的教学目标，收到较好的教学效果，我采用了情景体验法、小组讨论法等，让学生在活动中探究，在探究中体验，在体验中调适，在调适中成长。

六、教学环境及资源准备

视频资料与PowerPoint相结合

七、教学过程

1、创设情境、播放《成吉思汗盛怒杀爱鹰》的视频

2、明确学习目的

3、借鉴实例，指导知识要点(一)情绪的表达

4、结合自身经验，合作探究，指导知识要点(二)情绪的调节

5、学以致用

探究创新

6、反馈提示

课堂小结

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、教学流程图

开始

课件视频导入

展示学习目标及自学思考题

课件学生情景体验分析，教师指导要点(一)

课件学生合作探究，教师指导要点(二)

情景拓展，学以致用

课件反馈提示，课堂小结

结束(板书展示)

九、板书设计

情绪的管理

表达

感染

恰当

调节

改变认知评价

转移注意

合理宣泄

放松训练