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师梦圆初中道德与法治教材同步部编版七年级下册情绪的管理下载详情
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七年级下册《情绪的管理》最新教案优质课下载

情感态度价值观目标:学会用恰当的方式表达情绪,在情绪的自我调控中增进尊重他人的意识;

教学重点:调节情绪的方法和用恰当的方式表达情绪

教学难点:用恰当的方式表达自己的情绪

教学准备:课件制作 布置预习 (网络资料的搜集和准备)

教学方法:情境创设法、故事激趣法、讨论法、讲授法等相结合

教学构思:

教师拟用情境创设法、故事激趣法等学生喜爱的方法集中学生的注意力、激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,结合学生已有的经验和知识,组织学生讨论,得出结论:

教师通过面色凝重(紧张、严肃……)制造紧张气氛,让学生不明就里,不敢放松,创设情境,让学生认识到情绪是具有传染性的、会影响他人、破坏和谐的人际关系进而影响家庭的和睦、社会秩序的安定团结,从而启发学生认识到:情绪需要表达,但要合理合情;

教师通过贴近学生生活的法律案件和学生熟知的小故事启发学生,用典型的新闻事件、网络资料调动学生的学习兴趣和热情,激发学生的共鸣,帮助学生得出结论:情绪可以调节控制,但要讲究方法,帮助学生分析调控情绪的方法,让学生从整体上去把握全课内容:情绪的管理需要从两个方面来进行:一、表达 二、调节

教学过程及内容摘要:

(一)、组织教学集中注意力

(二)、情境创设导入新课:

面色凝重、压抑,站在讲台上环顾四周,停顿几秒不说话(制造紧张气氛),然后突然开口:

今天我很生气:因为我听说了一件事:昨天晚上有一个熊孩子,大晚上的不睡觉,在路边烧纸,时不时四处张望,然后偷偷扔几张卷子进去,嘴里还嘀嘀咕咕:“爷爷啊,您岁数大了,在那边多做题,这对脑子好,还可以开发智力、预防老年痴呆!您要是不会做啊,就把我们政治老师给带过去,她老聪明了,啥都会!”

调节气氛后导入:

刚刚我说很生气、板着脸的时候,大家心情如何?生答……

听完笑话,看到我嘻嘻哈哈时,同学们的心情又是怎样的?生……

在学生活动后,教师总结导入新课:

人与人之间,情绪是会互相感染的,也是可以改变的、可以控制和管理的,我们该如何表达和控制情绪,当好情绪的主人呢?今天我们一起来学习第四课第二节内容——

(三)、投影课题新课教学

第四课 揭开情绪的面纱

第二框 情绪的管理

情绪的管理要从这两个方面来看,也就是说,情绪的管理主要体现在两个方面:表达和调节控制上,首先我们来看第一个方面:

一、情绪的表达

下面我们先看两个小故事: