部编版《情绪的管理》集体备课教案设计

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【教学目标】

1．知识目标：认识情绪的感染性，明白情绪需要调控的道理，知道一些管理和调节情绪的方法。

2．能力目标：逐步掌握一些管理和调节情绪的方法，形成自我调适、自我控制的能力，理智地管理和调节自己的情绪。

3.情感、态度、价值观目标：学会管理和调节情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态；尊重他人、关注他人的感受，学会恰当地表达情绪并能安慰他人。

【教学重点】

情绪调节的方法。

【教学难点】

学会合理调节情绪。

【教学方法】

采用师生互动式教学，创设民主、平等、合作、探究的团体氛围,运用情境体验法、讲授法和合作探究相结合的方法进行教学。

【学法指导】

以学生自主学习,小组合作探究为主，发挥学生的主体地位,利用多媒体来组织和引导学生讨论、归纳和总结，充分调动学生学习热情。

【教学准备】

多媒体教学与传统教学相结合。

【教学过程】

一、【导入新课】

情境故事,导入新课

一只骆驼在沙漠里跋涉着。正午的太阳像一个大火球晒得它又饿又渴，焦躁万分，一肚子火不知道该往哪儿发才好。正在这时，一块玻璃瓶的碎片把它的脚掌硌了一下……疲惫的骆驼顿时火冒三丈抬起脚狠狠地将碎片踢了出去，却不小心将脚掌划开了一道深深的口子，鲜红的血液顿时染红了沙粒。生气的骆驼一瘸一拐地走着，血迹引来了空中的秃鹫，它叫着在天空中盘旋着。骆驼被吓得狂奔起来……跑到沙漠边缘时，浓重的血腥味引来了附近沙漠里的狼，疲惫再加流血过多，无力的骆驼只得像只无头苍蝇般东奔西突，仓皇中跑到了一处食人蚁的巢穴附近。鲜血的腥味儿惹得食人蚁倾巢而出，黑压压地向骆驼扑过去。一眨眼，就像一块黑色的毯子一样把骆驼裹了个严严实实。不一会儿，可怜的骆驼就鲜血淋漓地倒在地上了。临死前，骆驼追悔莫及的哀叹道：“……”

学生发言

教师导入新课

本可以走出沙漠，畅饮泉水的骆驼最后却葬身在沙漠。这是为什么呢？是愤怒，是情绪！在愤怒的情绪状态下容易失去理智，往往容易做出一些令自己后悔的事，在成长的过程中，我们会产生各种各样的情绪，那么如何管理好自己的情绪，我们进入今天的学习。

二、【探究新知】

(一)自主学习

请同学们认真阅读课本39—41页内容,完成下列题目:

1. 人与人之间的情绪会 。情绪的表达不仅与自己的_ 有关，而且关乎 。