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部编版《情绪的管理》新课标优质课教案设计

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资源版本 人教统编版(部编版)
资源年级 七年级下册
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内容预览

部编版《情绪的管理》新课标教案优质课下载

三、教学目标

依据新课程标准,结合初中学生认知结构和心理特点,制定了以下教学目标:?

1.掌握情绪的基本分类和辨别方式。

2.认识到调节情绪的重要性,了解积极情绪和消极情绪的不同影响。

3.学会调节和控制自己的情绪,合理宣泄不良情绪,保持积极乐观的情绪状态。

四、教学准备

1.情绪卡片每人一张。

五、教学重点

1.认识调节情绪的重要性,是本课的重点。?

六、教学难点

掌握合理的情绪调节方法并学会运用是本课的难点。

七、教学过程

(一)情绪初体验

教师:同学们好,欢迎大家来到心理课堂,上课之前,让我们先来做个抓手指的游戏运动运动,放松放松,好吗?游戏规则,1.以组为单位,各组围成一个圆圈,每个人的右手手掌伸平,掌心向下,放在他右边同学的左手食指上方,同时,他的左手食指朝上顶住他左边同学的右手手掌心。2.老师讲四句话,这四句话出现“开心”一词时,请快速去抓右侧人的食指,同时自己的食指要快速的逃脱,明白了吗,好,请同学们都原地站起来。。。。。准备开始。

采访:当老师让大家做活动的时候,心情怎样?——欢快;当老师口令一出,你是怎么做的,心情怎样?——紧张;当你被抓到的时候,心情怎样?(采访被抓的同学)——失落;当你抓到自己的组员时,是怎样的——高兴。教师小结:刚才活动中我们体验了欢快、紧张、失落、高兴等情绪情感,它们都属于情绪大家族的成员。(多媒体课件出示表示情绪状态的词语)每个人都会有不同的情绪,情绪就像一扇内心的窗口,通过窗口可以看到一个人对外界事物的内心活动。所以学会觉察情绪是对自己的尊重和保护。下面我们通过一个活动来体验一下,活动的名字叫“你来表演我来猜”。我们先看一下活动规则:

活动1:你来表演我来猜

活动规则:表演者用肢体语言表演,让同学们猜成语。

1.老师手中有6个关于情绪的四字成语。

2.每组推选一名同学上台表演,可采用任意形式,但不能说出成语中的任何一个字。

教师:现在请每组推选一名同学上台抽词语,好了,不要让别人看到你的词语哦!咱们首先有请一组同学进行表演,

表演:(眉飞色舞、暴跳如雷、咬牙切齿、泪流雨下、坐立不安、胆战心惊)(每表演一个词语,问同学们如何猜的答案?)

教师:(总结)我们之所以能够辨识出他们所表达的情绪,说明两个问题:第一,表演的5位同学能够恰当的表现出词语所代表的情绪。第二,在坐的同学们能够正确的辨认出别人所传达的情绪。我们可以通过对方的面部表情(比如眼睛、鼻子、嘴角、眉毛)、身体动作(手脚)、听得到的语言(语气、语调、语速)来觉察对方的情绪。

教师:刚才我们表演的刚好是情绪四种基本类型,具体是哪几种呢?

——喜怒哀惧(屏幕展示)

教师:喜怒哀惧这四种基本的情绪类型又可以衍生出多种复杂情绪:比如惊喜、悲愤、、啼笑皆非、悲喜交集等。

上传时间 2020-06-13T14:43:32