1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
部编版《情绪的管理》最新教案优质课下载
（2）体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。
（3）体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。
2、能力目标
（1）能够认识和把握自己的情绪。
（2）了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪。
（3）掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪。
（4）能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。
3、知识目标
（1）了解情绪的分类。
（2）了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。
（3）了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。
（4）认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法
[教学重点]：
（1）掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪。
(2)能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。
[教学难点]
(1)了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。
(2)认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法
一、情景导入 生成问题
老师说：看情景回答下面问题
情景一：语文考试的成绩公布了，李华考的不好，想到回家要挨妈妈的批评，心理很难过。同桌的薛阳考的不错，不禁喜形于色，大声对周围同学说:“我妈妈早说了如果这次考好了，就要给我买好吃的,到时我一定请你们吃。李华听到这话，一声不响的出去了。
情景二：一天，17岁的贺某与家人到餐馆吃饭，为争抢椅子与顾客王某、李某发生争执。争吵中，贺某无名怒火起，用刀致王某重伤、李某轻伤。贺某因犯故意伤害罪，被法院判处有期徒刑3年
1、常见的4种情绪是什么？以上情景中薛阳与贺某分别表达了哪种情绪？他们表达方式正确吗?为什么？
2、以上两个情景说明了什么？
教师提问，学生回答：1、喜、怒、哀、惧；薛阳表达的情绪是喜，贺某表达的情绪是怒；他们表达的方式不正确，因为他们表达的情绪不仅影响他人 而且影响自己。