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《情绪的管理》精品优质课教案设计

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资源版本 人教统编版(部编版)
资源年级 七年级下册
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内容预览

《情绪的管理》精品教案优质课下载

【教学重点】?

调节不良情绪的方法

【教学难点】?

宣泄情绪需要注意的问题,合理调节情绪,关爱他人

【教学过程】?

一、导入新课?

教师播放歌曲《健康歌》,?师生齐唱健康歌?,并伴随欢快的音乐跳舞,激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,以此谈话导入新课。

师:同学们,在上课之前同学们是什么样的情绪啊?(学生回答)我们唱了歌,跳了舞之后又是什么样的情绪啊?(学生回答)看来我们的情绪是多变的,我们可以通过一些方式改变我们的情绪。情绪是可以调控的,管理的,今天我们就来学习情绪的管理。(板书课题)

二、新课讲授

活动一 展示目标,自主学习

教师展示学习目标,学生自主学习。学生打开教材,对照学习目标,自主预习新课,圈画重难点,对教材有整体感知,对学习的内容有了初步的认识和掌握。

活动二 情景表演,思考问题

过渡:今天,张老师给同学们带来了一个小品,那可是带着任务的哟,同学们一边欣赏小品,一边思考问题。

学生表演小品《小明的一天》,欣赏小品。

画面一:小明气冲冲地走进教室,乱发脾气,原来是今天就要考试而没有复习好被母亲埋怨。画面二:同学过来关心小明,却受到小明情绪的影响(语言、表情的表达),最后没有理睬他,远离了他。画面三:考试前、考试中情绪紧张而考试失败。画面四:走出考室与同学发生碰撞,情绪失控大发雷霆,造成同学关系紧张。画面五:考试失败,被老师严厉批评,没有正确看待老师的批评,情绪反应强烈,令老师失望。

活动三 合作探究,小组讨论

欣赏小品后,小组讨论展示的问题。

1.小明在一天中,产生了哪些不良情绪?

2.小明表达情绪的方式,你认同吗?说说你的理由?

3.如果你是小明,你打算如何调节和控制负面情绪,摆脱烦恼?

4.如果你是小明的朋友,你打算怎样帮帮他呢?

学生以小组为单位讨论交流上述问题。(给学生几分钟时间,让他们前后座4人一组,以小组为单位相互“倾诉”交流。)

活动四 交流展示,成果分享

1、学生根据自己的理解发表看法。(学生答略)

教师讲述:人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。

上传时间 2020-05-22T15:09:17