七年级下册《我们的情感世界》精品优质课教案设计

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关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀，陶冶情操的意识。

2、能力目标

提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。

3、知识目标

知道情绪与情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。

二、教学重难点

教学重点：情感的作用

教学难点：情绪与情感的关系。

三、教学方法：谈话法、探究法

四、教学过程

（一）导入新课，发现情感（4分钟）

1、亲爱的同学们，问世间情为何物（出示ppt），在我们身边，有牛郎织女般可歌可泣的爱情；有刘关张三兄弟一样赴汤蹈火的友情，还有父母与子女间恒久不变的亲情。你真的了解这些情感吗？今天就让我们共同走进《我们的情感世界》。去发现、去体验、去认识情感。

2、分享情感。先请同学们把目光转向课本p42“运用你的经验”的小活动，请你从中选择一个或几个方面，联想以往发生或自己亲历的某件事，从中体验并表达出感情，把它写下来，然后再请同学们分享自己的情感状态。（1分钟写、1分钟展示5-8人接龙）我们会发现我们每一个人的内心都有一个情感世界。（重申课题，板书）

（过渡）我们的情感世界是怎样的？让我们共同去体验一下吧。

（二）探究分享，体验情感（22分钟）

1、你有以下的情感经历吗？（9分钟）

①（出示ppt） “校园暴力”，当我们看到非正义的现象时，我们会感到愤怒，会向受害者伸出援助之手，甚至会拔刀相助！正义感，是对公平的体验。

（出示ppt）大家看这样一组图，师问：因为韩国布置萨德导弹防御系统，威胁了中国的国家安全，看部分中国民众的做法，还有生活中的这位的行为，这些行为是不是正义的体现？（10秒+生展）看似正义的行为，其实已经违背了法律法规、社会秩序和公德。损害了他人、社会的利益。所以，维护正义要遵守规则。

②（出示ppt）当我们在学校里完成了大扫除，当我们在家里孝亲敬长、关爱家人，就会得到老师、同学、家人的承认和赞赏，我们会产生胜任感，是对自己能力的体验。

③（出示ppt）当我们生活在不同环境中，扮演着不同角色，承担着不同责任，（师生活动：在家里；在学校；在社会上是公民，要乐于助人，扶危济困；还是社会成员，要保护环境，与大自然和谐相处；在班集体里是个体，要团结互助、精诚合作）我们就会产生责任感，这是对职责的体验。

④（出示ppt）你还有过哪些情感体验？（10秒+生展）

（师生共同：羞耻感、满足感、荣誉感、敬畏感、安全感。）

（出示ppt）总结：可见，每个人都有情感生活的需要；我们在生活中体验情感，又通过情感体验生命、生活，情感和生活有着密切的联系。丰富的情感让我们的内心世界更加丰富，所以，情感世界具有丰富性的特点。

（过渡）老师准备了两个小情境。（9分钟）

2、判断下列情境中哪个是情感，哪个是情绪？并思考情感和情绪是什么关系。