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八年级上册《维护秩序》新课标教案优质课下载
激发兴趣
导入新课活动一：作图（方形和圆形）
首先请两位同学上台来画方形和圆形，
要求一位同学徒手画；另一位同学使用尺规画，比一比，哪一组画的更标准。
说明了什么道理？
学生回答后总结：尺规可以保证我们在作圆形时始终保证半径是相等的，作方形时线段是直的，有了尺规，也有了保证，有了规矩，就有了标准的方圆，所以不以规矩、不成方圆。井然有序的社会生活需要秩序，离不开社会规则的维系。
今天我们共同学习第二单元第三课第一框维护秩序。（引入课题）
两位同学上台画方形和圆形，其余同学在本子上画，体验哪一种作图更标准。
学生讨论交流尺规作图体验后的道理。
贴近学生生活的游戏化导入，吸引学生的注意力，调动学生参与课堂的兴趣，通过谈感受，自然引入“秩序”和“规则。”
环节（一）：
慧眼识秩序
环节（二）：
理性析秩序
环节（三）：
用心护秩序
社会生活中有哪些地方需要有秩序？
学生回答后总结：学校、医院、车辆行驶、工厂车间等都需要秩序。
我们一起看看以下图片反映的是哪一类秩序？（展示四组图片，具体见ppt）
以上几组图片共同反映了社会生活怎样的状态？
学生回答后总结：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
活动二：课前全班分为4个研究小组，分别研究了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。研究内容如下表：
请各小组交流研究结果。
学生回答后总结：