《维护秩序》集体备课教案设计

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自主发展-健康生活

健全人格：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。

珍爱生命：理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。

社会参与-责任担当

自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。

社会参与-实践创新

问题解决：善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等。

依据课程标准（2011版）

成长中的我——（三）心中有法

3.1知道法律是由国家制定或者认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为桂法，理解我国公民在法律面前一律平等。

3.2知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁

3.3掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

3.4了解违法和犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

我与他人和集体——（二）交往与沟通

1.1知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。

我与他人和集体——（三）在集体中成长

2.2学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

2.3领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人

2.5知道每人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感

我与国家和社会——（一）积极适应社会的发展

1.5 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。

学习迁移

学生能自主地将所学运用到：

1.在生活中用规则、道德、法律规范行为，具有规则与法治意识，做到防微杜渐，防患于未然。

2.运用所学知识对社会事件进行分析评价，理性行使公民权利，能维护社会公平正义。