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八年级上册《维护秩序》优质课教案下载
知识目标：了解社会秩序的内涵与主要类型，理解社会秩序的重要作用，理解社会秩序与社会规则的关系。
教学重难点
重点：社会生活需要秩序
难点：社会规则维系社会秩序
三、教学过程
⊙新课导入
游戏时间：请将布偶从第一排传到最后一排，速度最快的小组获胜。
1.请简要点评这次游戏的过程，并谈谈你的感受。
未获胜小组：对游戏的结果有异议。因为规则要求传到最后一排，但是获胜小组是直接扔过去的。
获胜小组：结果没有问题。规则说是传，但并没有规定怎么传。
2.尝试分析游戏结果存在异议的原因。
生：游戏规则不明确。
师总结：游戏过程的秩序需要游戏规则保障，同样在社会生活中，社会秩序也需要社会规则来保障。
⊙观察秩序
提到身边的良好秩序，你会想到哪些具体的场景？请与大家分享！
生分享：图书馆非常安静、午餐时教室外整齐的队伍、交通事故处理过程中按流程进行、过人行横道时红灯停，绿灯行……
教师提示：学校、马路、商场、公共交通工具、图书馆、旅游景点……
系列图片：各行其道的车辆、工人按操作规程工作、安静的图书馆、排队安检
师提问：当看到这些图片或自己置身于这样的情景中，你感觉到的是什么？可以用一个词来形容。
生：井然有序、有条不紊
师总结：社会秩序是社会生活的一种有序状态，包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
⊙寻找规则
师：这样有序的状态是自然形成的吗？需要哪些条件呢？
想象与探究：
PPT呈现秩序混乱的场景（混乱的交通、脏乱差的生产环境、因拒绝接受安检而导致的混乱、图书馆里的图书杂乱无章）