《维护秩序》集体备课教案设计

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授课时间

总课时数

前提

分析

教材分析：第三课的学习内容主要有社会秩序的含义和重要作用；社会规则的含义及重要作用，自由与规则的关系，自觉遵守规则、维护与改进规则。第一框“维护秩序”，从感受生活中的秩序导入，领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。

学情分析：八年级上册教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。因此，弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。学生的规则意识是朴素、肤浅的。教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等，都是在帮助学生理解和认同规则的价值。

教学

目标

情感、态度与价值观目标：懂得社会生活离不开规则和秩序的道理，树立规则意识，以遵守规则为荣。

能力目标：提高比较和分析能力、辩证思考问的能力；提高运用知识评价社会现象、解决问题的能力。

知识目标：了解社会秩序、社会规则的含义和作用；了解社会规则的种类；知道社会生活离不开秩序。

学习重点

维护社会秩序的重要性

学习难点

自由与规则的关系

文件夹式多媒体综合备课第二部分：

教法与流程

教学方法或教学模式

新授

教学流程及设计说明

流 程

相关提示说明

情景导学、揭示主题

今天，老师送给同学们一份礼物（三句话），同学们跟老师一起读：

我很棒！