八年级上册《维护秩序》优质课教案下载

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情感态度与价值观目标 认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识

二、【重点难点】

教学重点：社会生活需要秩序。

教学难点：社会规则维系社会秩序。

三、教学过程

1、导入新课

《爸爸说》爸爸和儿子的对话：

“爸爸，为什么很多人不等红绿灯倒计时结束变绿灯再走呢？”“可能他们有急事吧”“那我们也急着上学，为什么要等倒计时结束变绿灯再走呢？”“那我问你，交通规则是不是规定红灯停绿灯行？”“是呀”“坚持对的事情，不受错误的引诱这叫自尊”

思考：看到这段对话，我们能想到什么？平时你是怎么做的？来引出课题《维护秩序》

2、预习新课，完成练习

（1）社会秩序是社会生活的一种 状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括 秩序、生产秩序、 秩序和 秩序等。

（2）社会规则，是人们为了维护 的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如 、 、

等。

3、新课讲授

目标导学一：社会生活有秩序

(一)社会秩序的含义及种类

活动一：运用你的经验，呈现图片（书上P22面）——了解社会秩序

思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

1．思考：什么是社会秩序？

2．常见的社会秩序有哪些？

教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

(二)社会秩序的作用

活动二：情境讨论——雨天的校门口

(展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)