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部编版《维护秩序》集体备课教案优质课下载
2.在社会生活中有许多规定，如：严禁考试作弊，严禁酒后驾车，严禁违规使用食品添加剂等，之所以这样规定，是因为：（ ）
A.人们不能自觉约束自己的行为
B.维护良好的秩序，就必须限制人们的自由
C.道德比法律更有约束力
D.社会秩序需要靠规则来维护教后反思本节课教学我充分挖掘生活中的课程资源，选取我校视频导入新课，密切联系学生实际，激发学生学习兴趣。教学中采用情境表演的方式，让学生自主设计、自主表演、自主点评，充分发挥学生自主性，采用自主、合作、探究的方法，让学生在情境中感悟规则的作用，明确维护秩序的重要性，养成“遵守并维护秩序”的良好理念。但教学中时间分配不够合理，出现前送后紧现象；且教师讲述略多。中学教学设计
科目道德与法治主备班级领导
签字课题第三课第一节 维护秩序授课人教学理念 本节课深入学生生活实际，引导学生理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性，以在实践中遵守规则，适应社会。教材分析本节课从感受社会生活中的秩序导入，领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好秩序有需要规则，“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的学习打下基础。学情分析 儿童向成人转变，，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会需要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。教学目标了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的；
能够从不同主题利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题；
对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。教学重点社会生活需要秩序教学难点社会规则维系社会秩序教学方法讲授法、讨论法、情境探究法学习方法自主学习、合作探究教学资源教材、多媒体教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图时间
一．展示视频
导入新课
二.问题展示
自主预习
二．师生互动
探究新知
1设疑：这段视频给我呈现出我校放学时的一种什么状态？这是我们每位同学每天都要经历的状态？这种有序的状态离不开什么？
2.总结：这种有序的状态离不开规则，离不开过往行人对规则的遵守。今天我们来学习第三课第1课时：维护秩序。
问题展示
eq ﹨a﹨vs4﹨al(目标导学一：社会生活有秩序)
（一）社会正常运行需要秩序
1.图片展示，设置疑问：
图片体现了哪些方面的社会秩序？
2.反向设疑：如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
3.教师引导，得出结论；
（二）社会秩序是人民安居乐业的保障