八年级上册《维护秩序》公开课教案下载

八年级上册《维护秩序》公开课教案优质课下载

人教部编

学科

道德与法治

年级

八

学习目标

知识目标：了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态；理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。

能力目标：能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题；懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

情感、态度和价值观目标：对规则的社会功能具有高度认同感、认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。

重点

遵守社会秩序的重要性、维护秩序靠规则。

难点

树立规则意识，养成自觉维护秩序，遵守规则的好习惯。

教材分析

本课所依据的课程标准的相应标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。分析具体对应的内容标准是“理解違守社会规则和維护社会规则对于社会的重要性”。本框题让学生感受到社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的,并能自觉维护社会秩序、遵守社会规则。通过对本课的学习,学生学会正确看待社会生活需要秩序，维护社会秩序靠规则,从而形成自觉维护秩序、认真遵守规则的价值取向。

学情分析

八年级的学生正处于转型期,对于社会生活离不开规则是认同的,但是对秩序的具体作用及秩序的维护需要规则处于模糊状态，知道社会中有各种各样的规则,但对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解,规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期,本节课从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求。

教法与学法

（一）教法

1.分析讨论法:针对教学内容的重点、难点,开展讨论,发挥学生主体作用

2.启发引导法:充分调动学生的学习自觉性,引导学生积极思维,使他们自觉地、主动地、生动活泼地、创造性地掌握知识、技能和技巧。

3.探究交流法:在教师的引导与策划之下,以某个学习主题为目标,引领学生开展探究式的学习。

（二）学法

1.探究式学习法:在小组分工合作中,自主学习、合作学习和探究学习

2.事例探讨式学习法:师生共同讨论、相互交流,由浅入深,自然分析得出符合教学目标的结论,学生同时学会运用这一方法去观察和分析生活中遇到的实际问题