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部编版《维护秩序》教案优质课下载
1.6积极参与公共生活，公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。2、教材的地位与作用
本课是部编版《道德与法治》教材八年级上册第二单元“遵守规则”第三课“社会生活离不开规则”第一框“维护秩序”的教学内容。本课教材的内容从感受生活中的秩序导入，课本以“生活—秩序—规则”为逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。在整课的教学中起到了承上启下的重要作用。
3、教学目标
（1） 情感·态度·价值观目标
认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识，自觉遵守规则，维护秩序
（2）能力目标
引导学生关注生活中的各种有序与无序的状态，了解生活的各种规则，自觉关心社会秩序，维护秩序
（3）知识目标
知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业;社会规则维护社会秩序;人们应自觉遵守社会规则
4、教学重难点
教学重点：社会生活需要秩序
教学难点：社会规则维系社会秩序
【学情分析】
儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则，八年级的学生在前一单元“走进社会生活”之后，对生活生活有了一定的了解，学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本节课的重要学情基础。但是学生对规则、秩序的认识还是相对肤浅的，规则与秩序的内在重要关系，规则如何能发挥作用维护秩序等内容还是本节课教学的突破点和生长点。
【教学准备】
多媒体课件、视频准备
【教学方法】
多媒体教学法、合作讨论法、探究学习等方法相结合
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、课堂导入
教师语言导入：同学们，今天老师来上课的时候经过我们沙石大桥的时候刚好遇到红灯，我们知道沙石大桥往海亮天城方向的路因为修高架桥而封了路，所以左拐的车都不走了，这个时候留出了空挡，有些人就不顾红灯直接直行了，针对这样的现象我们展开了讨论，同学们对这一现象的看法不一，今天老师选取了其中两位同学的看法（PPT展示）。
同学甲说：我认为这样做没什么，利用没有车经过的空档反而可以节约时间。
同学乙说：我认为这样做是不对的，因为这样做违反了“红灯停、绿灯行”的交通规则，可能引发交通事故，影响交通秩序。