部编版《维护秩序》新课标优质课教案设计

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3. 增强公民意识，强化规则意识，做一个有规则意识的公民，

二、教学重点和难点

1.教学重点

社会规则与自由的关系

2.教学难点

在社会生活中遵守社会规则

3.突破重难点的主要策略

小组合作讨论探讨规则与自由的关系，通过思想的碰撞明确规则为自由划定了界限；规则为自由提供了保障；以此解决教学重点。通过回归生活的方式，以发现问题、解决问题的路径探讨在校园生活中如何做一个有规则意识的人，以此升华认知，引导学生在社会生活中遵守社会规则。

三、教学过程

教学环节

具体过程（详案）

设计意图解读

游戏导入

如何让分配更合理

（准备）相应的活动小礼物

1.教师导语：我曾无数次来到过同学们所在的这所学校，看过这里美丽的风景，听过这里精彩的课程，不过和同学们有如此近距离的接触，还是头一遭。所以呢，曹老师为大家准备了一点小礼物。可是啊，这个礼物，我们怎么分呢？

2.学生活动：根据老师的提问，为分配礼物建言献策。

3.教师活动：在学生的建言中，引导学生不断改进与完善，并以全体掌声通过的形式确定礼物的分配规则

4.教师总结：一次礼物的分配尚且需要规则，更不要说社会生活了，今天我们就一起学习第三课《社会生活离不开规则》。

游戏式导入，提高学生的学习兴趣，让同学们在趣味的讨论中感受规则的制定与意义。

环节一

初识规则

1.教师提问： 同学们，如果让你们用一句话说一说规则的含义，你会如何表达？

2.学生活动：思考并回答老师的提问。

预设：学生对规则的理解可能从内容、作用等形式进行作答。