《凝聚法治共识》优质课教案下载

一、教学内容分析

1. 课标解读：

根据新课标要求：“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。”设计本教学方案。

2.教材内容解读：

本课时是部编版《道德与法治》九年级上册第二单元第四课第二框的内容，本课共两目，其中第一部分是“法治政府”，第二部分是“厉行法治”，前一部分是本课的教学重点，后一部分是教学难点，这部分内容对提高学生的法治素养有重要作用。对学生树立法制意识有重要的影响，也为政治生活的学习做好铺垫。

二、教学目标

1.情感态度价值观目标：

感受法治中国建设以来中国社会的变化，形成全社会厉行法治的理念，增强学法尊法守法用法意识，培育学生“法治意识”和“政治认同”的素养!

2.能力目标：

理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。提高学生参与政治生活与的能力，培育“公民参与”的素养。

3.知识目标：

明确建设法治政府和厉行法治的要求，了解法律和道德在建设法治中国中的共同作用。

三、学习者特征分析

九年级的学生具备了一些法律常识，但对政治生活的内容了解较少，综合思维能力还有待提高，联系现实的经验较为缺乏，增强学法守法意识，树立法治精神，因此，应该从现实入手，重点提高学生的法律意识和参与政治生活的能力。

四、教学策略选择与设计

从学生身边实例入手，一例到底贯穿课堂，结合小组讨论，情景探究，微课释疑，学生表演，模拟现实等手段教学，达到“内化于心，外化于行”的目的。

五、教学重点及难点

根据新课标的要求，结合学生实际，制定本课时的重难点为：

1.重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。

2.难点：法治的基本要求。

六、教学过程

一、情景导入：

1.教师出示“五毛零食”

师：同学们，你们能帮我鉴定一下这些零食是否是合格健康食品吗?

展示本校门口不法商贩乱摆乱设，出售“五毛零食”的图片。

问：这些不法商贩行为对我校中小学生的身体健康造成严重的危害，同时也容易造成交通拥堵，影响了市容。请你想一想，解决这个问题做有效的办法是什么?

2.互动游戏

师：在日常生活中，我们经常与政府打交道。遇到下面这些情况，应该分别找政府的哪个部门?

乱摆乱设影响了交通，造成堵塞。

爸爸想开一家小吃店。

初中生玲玲被父母要求辍学去打工。

壮壮发现有人乱砍滥伐树木。

表哥和女朋友要领结婚证。

教师引言导入本课主要内容

二、新知探究

(一)法治政府

探究与分享一：

1.观看图片，请同学们结合图片，说一说图片上说明了政府的作用，来源和宗旨是什么?

补充材料：

(1)城乡义务教育免除学杂费、免费提供教科书。

(2)重庆二桥公汽坠江，政府全力营救。

(3)政府调控房价，抑制房价上涨过快。

……

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七、课堂小结

法治既是崇高的社会理想也是伟大的社会实践和长期的系统工程，任重道远，既需要法治政府的努力，也需要广大人民群众的支持与配合，让我们携起手来，在依法治国和以德治国的理念下，为早日实现伟大中国梦而努力奋斗!