《凝聚法治共识》集体备课教案设计

一、教材分析

本框内容是部编人教版《道德与法治》九年级上册第二单元民主与法治中第四课建设法治中国第二课时内容，社会主义核心价值观“民主”作为国家层面的价值目标，是我国社会主义现代化国家的建设目标，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值观念具有统领作用。本节内容主要讲述在建设法治中国的进程中，需要打造法治政府、厉行法治、德法相济。广大人民不仅是民主与法治的直接受益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者。本课是对第一课夯实法治基石的拓展和延伸，同时与第三课《追求民主价值》共同构成国家的民主政治建设。在全册教材中具有重要作用。

二、学情分析

初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是培养学生法治意识和理性精神的重要时期。虽是九年级学生，但其社会阅历缺乏，知识结构局限，法治意识浅限。在这个阶段，帮助学生形成正确的法治观，让学生明白法治国家建设利国、利民、利己，同时法治建设也离不开中学生的积极参与。引导他们正确认识法治与德治关系，对初中学生的健康成长具有重要意义。

三、教学目标

课标要求：

知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

情感态度与价值观：

通过本课学习，使学生树立法治观念，增强规则意识，积极参与到法治中国的建设活动中。

过程与方法：

通过自主学习法、合作探究法使学生在日常生活中能够把法治作为基本的行动标准，自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

知识与技能：

联系生活实际识记政府的宗旨、作用，懂得建设法治中国对政府、公民、社会的要求。

四、教学重点

厉行法治的要求

五、教学难点

依法行政是建设法治政府的基本准则

六、解决方法

自主学习法、合作探究法

七、教学过程设计

(一)引入新课( 2 分钟)

观看《新时代全面依法治国》视频

(二)掌法治之舵( 5 分钟)

环节一：独立阅读课文，完成老师课上布置的问题。

(1)说一说：你家乡的新变化?

(2)政府的作用与宗旨?

(三)做法治之桨( 15 分钟)

环节二：小组合作

观看“民警执法”视频

(1)对“民警打人”，众多网友点赞支持，请说说网友点赞支持的原因?

(2)为维护良好的社会秩序，避免类似事件的发生，你认为应该怎样做?

(要求：1、以小组为单位，根据问题有针对性的写出答案。2、每小组选出记录人、发言人，准备展示。3、时间：5分钟)

(四)扬法治之帆( 3 分钟)

环节三：观看图片《民警执法》

要预防此类现象重现，除了靠法律制裁，还应该怎么办?

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、板书设计

凝聚法治共识

一、政府掌舵

二、厉行为桨

三、德治为帆

九、教学反思

本节课的教学设计以学生家乡的变化为入手，同时结合社会中与人民生活相关的法治事例为载体，在课堂教学中充分发挥学生自主学习和小组合作的学习方式，突出教师为主导，学生为主体，注重学生法治观念的培养，使学生明白法治中国的建设需要每位公民的积极参与。

本节课的设计思路以党十九大开启了新时代依法治国的新征程，以“法治中国建设”为主线，设置了三个环节“政府掌舵、厉行为桨、德治为帆”，整个课堂环节分明，环环相扣。

本节课的教学重点是厉行法治，在备课中，我们反复斟酌，筛选，最后选择了《民警执法》微视频作为突破口，打破传统的讲解式，灌输式的教学方式，设置了两个问题，让学生以小组合作探究的方式，联系生活实际和所学课本知识，分析众多网友点赞支持“民警执法打人”的正义性，为避免类似事件的发生，需要国家、社会、公民凝聚法治共识，厉行法治的要求，使学生既学到了知识，又懂得了处理人际关系的能力与方法。

教学反思为节选，更多详情请下载后观看