九年级上册《凝聚法治共识》集体备课教案设计

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知识目标：了解政府的作用；理解政府依法行政

【重点难点】政府依法行政

【教法学法】案例分析法 自主探究 小组讨论

【教学过程】

复习旧知导入新课

依法治国总目标包括5个体系、3个依法、3个法治。法治国家建设，上节课分析，这节课重点分析法治政府建设。

出示两个思考题，学生带着问题自学教材内容。这两个问题也教材内容密切相关，又有一定思维含量，重在培养学生自主学习、探究学习的能力。

环节一；图片分析概括

接下来出示两组图片，这两组图片都源自学生身边的生活，亲眼所见或亲身经历，非常贴近学生，能够激发学生学习的兴趣，也在引导学生平时注意观察生活，思考生活，把所学应用于认识、解决实际生活问题。

学生通过对两组图片的分析，对我国政府的作用有了比较深刻的理解，概括能力得到提升，这是每年中考必考的能力要求。

共同总结：在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。

环节二：案例分析、总结

选取学生熟知的，引起社会广泛热议的：行政执法人员与违规占道经营的商贩发生冲突事例，以问题引领学生思考、分析。从而认识政府依法行政的必要性，总结概况政府如何做到依法行政。

共同总结：(1)法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。(2)依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是规范政府的行政权。(3)建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。

环节三：政务信息开公

出示任丘市政务信息公开栏截图，解释这一政府网站的内容及用法。以问题引领学生认识政务信息公开对于法治政府建设的重要意义。

接下来进一步思考政务信息公开对公民的要求。本环节重在引领学生感受我国法治政府建设的成就，增强参与法治政府建设的责任感，提高学生参政议政能力。