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《少年当自强》精品教案优质课下载
（2）?能力目标?：
A、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价
B、能够走出自信的误区，不自卑、不自负
（3）情感态度价值目标：
A、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度
B、在分析自己优缺点的过程之中，培养学生悦纳自我的愉悦心态。
C、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观
二、教学重点和教学难点
教学重点：自信的含义和表现。
教学难点：自信、自负、自卑的区别。
三、教学理念
以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。
四、教学方法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法、自主、合作探究
五、教 具：多媒体
六、课 型：新授课 课 时：1课时
七、教学步骤（见表格内容）
?教学活动设计活动目的导入播放歌曲《我相信》以歌曲《我相信》导入新课, 引发学生对教学内容的兴趣，也提示学生本课内容和成功之间的关系，引入课题：“我能行！”使学生带着强烈的求知欲望进入到新课的学习。先学-自主学习自主学习任务：阅读教材18-22页，完成下列问题：
1、自信的表现是什么？什么是自信？
2、自负与自信的区别是什么？自卑产生的原因？
3、自负、自卑、自信的区别怎样？
4、自信有何作用？
要求：学生独自按照学习任务在课本上自学并划出来标注清楚。不允许相互交流，独立完成。大字部分慢看，小字部分快看。让学生独自按照学习任务在课本上自学并划出来标注清楚。培养学生的自主学习能力，教师面向全体学生，督促每个学生认真自学，并注意纠正学生的不良习惯。活动一：请你来分析看王海的故事（第一集），了解王海的基本情况。
看王海的故事（第二集），提出问题：王海成功的秘诀是什么呢？相信自己，认为“我能行”，不断努力。由学生感兴趣的话题入手，活动二：夸夸我自己王海有王海的“我能行”，你一定也有你的“我能行”。你的“我能行”表现在哪些方面呢？
说出你的“我能行”。
小提示：“我能行”可从学习、生活、体育、文艺、技能、人际关系、特长等方面找。引导学生在列举自己点滴成功经历的基础上感受“我能行”，引发学生肯定自我的积极心理。活动三：说一说自己感触最深的“我能行”1.你当时面对的是什么困难？