九年级下册《少年当自强》优质课教案下载

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三、教学目标

1.知识与能力目标：知道青少年为什么要自强，了解中华民族优秀文化传统，增强爱国情感。理解个人与国家的关系，明确自己所肩负的的责任，知道青少年应具备的情怀与抱负，承担起推动人类共同发展的责任。

2.过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、提高能力，树立正确的观念；明白青少年学生所肩负的责任，培养自己的大局观，为祖国的发展贡献自己的力量。

3.情感、态度与价值观目标：了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，从我们做起，成为连接中国与世界的纽带。不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。

四、教学重难点

1.重点：知道青少年为什么要自强，如何自强。

2.难点：青少年应该有什么样的情怀与抱负。

五、教学过程

（一）情景导入

课前播放歌曲《我们都是追梦人》，通过歌曲渲染课堂气氛。从我们少年学生都是追梦人，一直在努力拼搏追逐实现梦想中涉入，由人及国。播放视频《厉害了，我的国》当中片段，谈感受，思考：“看到如此震撼的场景，你对我们的国家有何感想？”紧接着列举视频当中出现的两位人物林鸣（港珠澳大桥总工程师）和南仁东（中国天眼之父）的生平事迹，感受不同时期人物的爱国情怀和奉献精神，初步认识到国家的发展正是一代代“追梦人”前赴后继，开拓创新的结果。同时引出本课的核心人物黄旭华（中国核潜艇之父），以黄旭华一生追梦、筑梦、圆梦作为本课的线索学习本框内容。

（二）进入新课

1.追梦篇：少年追梦

播放视频片段“黄旭华少年立志报国”思考问题：

（1）当侵略者侵犯破坏我们国家的领土主权时，我们的主人公少年黄旭华又怎样的感受呢？（愤怒、气愤···）

（2）面对当时的现状，他做出了怎样的决定？（科学报国）

学生探究活动【想一想】

（3）“黄旭华他为什么要将个人志向与国家命运紧密联系起来？”（学生罗列： = 1 ﹨ GB3 ① 个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连； = 2 ﹨ GB3 ② 青年兴则国家兴，青年强则国强.青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望； = 3 ﹨ GB3 ③ 每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。）

教师小结：我们生活在一个梦想迸发的新时代。只有把个人理想与祖国命运紧紧联系在一起，把个人志向与民族振兴紧紧联系在一起，才能真正做出有意义的事业！

教师过渡：而黄旭华走上了制作中国核潜艇的征程，当时的参研人员只参加过苏制常规潜艇的仿制工作，至于核潜艇是什么样的，谁都没见过。那他和他的团队是如何将核潜艇“从无到有”呢？让我们一起跟随他的足迹见证科学奇迹。

2.筑梦篇：一生筑梦

播放视频片段“中国核潜艇的发展历程”，探究与合作【小组合作】

（1）核潜艇“从无到有”给我们哪些启示呢？（学生小结：坚定理想信念、勇于拼搏、脚踏实地等）

（2）你还知道哪些爱国人物及相关事迹吗？（学生举例：梁启超“变法图强”、林觉民“革命献身”、周恩来“为中华崛起而读书”、茅以升“立志造桥”、鲁迅“弃医从文”、张謇“实业救国”、 董存瑞“舍生炸碉堡” 、詹天佑“修建京张铁路”等）

教师小结：在无数爱国人士前赴后继的筑梦途中，我们不难发现少年强则国家强盛，而青少年的责任是时代赋予的，不同历史时期有不同的责任，为实现强国梦，需要一代又一代的有志青少年接续奋斗，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。

3.圆梦篇：共同圆梦