《第5课 青铜器与甲骨文》优质课教案下载

《第5课 青铜器与甲骨文》优质课教案下载

【学情分析】

1、在日常生活中初一学生通过电视、书籍等途径，知道商周时期的青铜器和甲骨文的存在，但了解不深入。本课内容涉及面广，信息量大，在授课过程中教师应尽量采用直观、活泼的教学方法和形式，增强学生的感性认识，激发兴趣；

2、初一新生对于初中的老师、小组合作学习和研学案都处于适应阶段，要加强小组合作方法的指导，培养学生小组合作学习的默契。

【教学目标】

1、学生在陕西青铜博物馆的青铜器器藏品鉴赏活动中，认识青铜器的铸造历史、主要成分和铸造过程，了解商周青铜器种类丰富、数量多、工艺高超的特点。

2、以司母戊鼎为例了解商代青铜铸造业的生产规模，生产组织和管理水平，认识青铜器是商文明高度发展的象征，体现先民们的智慧和商朝王权至上的特点。

3、知道甲骨文的由来、出土地点、甲骨卜辞涉及的内容，认识甲骨文的史料价值。通过分析甲骨文的造字特点，知道甲骨文已具备了汉字的基本结构，是已知最早的文字。认识文字的出现是历史的一大进步，推动了人类社会文明的发展。

【教学重点与难点】

1、教学重点：青铜器的高超工艺、甲骨文记事和造字特点

2、教学难点：（1）体现青铜器的高超工艺，；

（2）认识甲骨文的造字特点；

【教学方法】

1、情境创设法：通过多媒体等多种形式，创设历史情景，感受历史。

2、问题教学法：提出与本课有关的问题，环环相扣，调动学生思维，探究新知。

3、小组合作法：分组合作探究，思维碰撞，同时伴以老师引导，培养团队精神。

【教学过程】

导入:同学们，今天老师邀请大家参加一次特别的旅游。我们旅游的主题是——“青铜甲骨文化之旅”（展示旅程安排）

（设计意图：以旅游为主题，贯穿整个教学环节，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性）

一、旅程第二站：山东烟台王懿荣博物馆

二、观看动画，抢答问题

1、播放《王懿荣与甲骨文》的动画

2、抢答问题

= 1 ﹨ GB3 ① 王懿荣是谁？

= 2 ﹨ GB3 ② 什么是甲骨文？

= 3 ﹨ GB3 ③ 甲骨文发现的意义？