《2.谁轻谁重》集体备课教案设计

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知道用不同材料做成的大小相同的物体，它们的轻重可能不同。

2.科学探究目标

会使用简易天平，比较不同物体的轻重，轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。

会用一定的方式记录不同物体的轻重。

3.科学态度目标

能在预测、掂量中发现问题，进一步增强探究物体轻重的欲望，并寻求科学的解决问题的办法。

4.科学、技术、社会与环境目标

意识到工具能给人类的生产生活带来便利、认识到掂量、称量等方法的准确程度不同。

【教学重难点】

1.教学重点：

（1）质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量；

（2）用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。

2.教学难点：借助简易天平称重物时，需找到合适的标准物。用称量的办法进行快速合理的测量并记录。

【教学准备】

乒乓球、木块、塑料块、小橡皮、大橡皮各十二份，简易天平12台（含称量盘）、同样大小的长尾夹若干、大小一样的陶瓷、塑料碗碟等。

【教学过程】

一、聚焦（3min）

1.激趣导入：PPT上出示海绵宝宝图片，海绵宝宝会进行语音播报：小朋友们，大家好！你们认识这些东西吗？（利用声音提示，复习上节课认识的物体），然后再播放它和派大星的音频对话

（派大星：海绵宝宝，你看小朋友多厉害！那你知道这些谁重谁轻吗？

海：我觉得大橡皮擦最重，乒乓球最轻。

派大星：不不不！我觉得塑料块比大橡皮擦重，大橡皮比小橡皮重。小橡皮比木块重。

海：哼！你肯定是错了！

派大星：不，就是塑料块比大橡皮重。）

2.老师顺势引导你们觉得怎么哪个重哪个轻呢？出示课题：谁轻谁重

设计意图：调查学生对比较轻重方法的原有认知水平，了解学习前的概念掌握程度，为认识并实践科学的较方法奠定基础，激发学生继续探究的欲望。