一年级下册（2017年11月第1版）《2.谁轻谁重》公开课教案下载

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（1）用掂量、称量等测量方式可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。

（2）会使用简易天平，比较不同物体的轻重，轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。

（3）会用一定的方式记录不同物体的轻重。

3.科学态度目标

能在预测、掂量中发现问题，进一步增强探究物体轻重的欲望，并寻求科学的解决问题的办法。

4.科学、技术、社会与环境目标

（1）认识到掂量、称量等方法测量物体轻重的准确程度不同。

（2）意识到工具能给人类的生产生活带来便利。

【教学重点】

知道可以通过预测、掂量、称量等方法来比较不同物体的轻重，称量比预测和掂量能更准确的比较物体的轻重。

【教学难点】

称量方法的指导。

【教学方法】实验、归纳、对比提问法、谈话法、讨论法、直观法、探究法

【教学准备】乒乓球、木块、塑料块、小橡皮、大橡皮、简易天平1台（含称量盘）各13份、同样大小的回形针若干、实验记录单等。

教学过程教师活动学生活动设计意图故事

导入

引入

课题师：故事引入，问学生有什么方法能比较小兔和小猫的轻重？说说判断轻重的方法。调查学生对比较轻重方法的原有认知水平，了解学习前的概念掌握程度，为认识并实践科学的比较方法奠定基础，激发学生继续探究的欲望。探

索

1：

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