《2.谁轻谁重》优质课教案设计

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【教学目标】

科学知识概念目标

质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。

科学探究目标

1．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。

2．轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。

科学态度目标

发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

科学技术、社会与环境目标

认识到掂量、称量等方法的准确程度不同。

【教学重难点】

重点：1．质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量；2．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。

难点：用称量的办法进行测量并记录

【器材准备】

乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小橡皮和大橡皮、简易天平1台(含称量盘)、同样大小的回形针若干、学生个人记录单、小组记录单。

【教学过程】

师：同学们，你们玩过跷跷板吗？

生：玩过！

师：请大家看这幅图片，是谁在玩跷跷板？

生：小猪和小猴。

师：你能看出它们两个谁轻，谁重吗？

生：小猪重，小猴轻。

师：为什么？

生1：因为小猪在下面，小猴在上面。

师：跷跷板是一直不动的吗？有没有小猴在下面，小猪在上面的时候？