二年级下册《 用2～6的乘法口诀求商》公开课教案下载

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2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。进一步巩固对除法含义的认识，能够解决简单的除法应用实际问题。

3、学生通过自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。

【教学重点、难点】

了解用乘法口诀求商的思路，会熟练运用

【教学过程】

一、复习旧知?创设情境??引入新课

1、出示卡片，学生说出得数，并说出用哪句口诀。

6×2=?3×4=2×5=3×3=

5×2=?4×4=2×3=3×5=

6×1=?4×6=2×4=3×6=

2、填空。

2×（??）=43×（??）=6??4×（??）＝8

（??）×3=12??（??）×4=20??5×（??）=15

说一说（??）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

3、创设情境提出问题

教师创设情境，谈话：猴妈妈在山上采摘了一些新鲜的桃子，打算分给小猴子们，在分的过程中猴妈妈遇到了一些问题，需要同学们帮忙解决一下，同学们愿意 吗？

二、探索算法

1、独立思考，合作探索。

通过观察图片，你能发现那些信息？根据这些信息你能提出什么问题？

根据学生的回答板书算式12÷3=□（只），并说说为什么这样列式。

你是怎么计算出12÷3的？能给小猴子说一说吗？

学生可借助摆圆片、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。比一比，哪一组帮小猴子想的方法最多。

2、交流汇报算法。

3、尝试运用，多种选优。

小猴子从小朋友这里得到了这么多好办法，解决了猴妈妈的问题，高兴坏了。有一只小猴子特别可爱，它决定也考考同学们。它说：“有12个桃，如果平均分给四只小猴，算一算每只小猴能分几个？”?