《 整理和复习》集体备课教案设计

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3．认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学重点：大数读写数的方法、改写和省略的方法

教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数

教学准备：幻灯片，游戏卡片

教学过程：

预习展示

师：请看大屏幕，（出示课本中学过生活中大数的图片）这些都是我们学过的大数，我一起这节课我们一起复习这一章，先看学习目标：1、掌握数位顺序表；2、能熟练读写多位数

会比较多位数的大小；4、掌握改写与省略的方法。

课下我们将知识点进行手抄报整理，

通过这一章的学习你收获了什么，谁愿意上来展示一下？

（黑板上相应知识点，请孩子们分别汇报，不足的及时找其他同学补充）预设：

生1：大数的读法：先分级；再从高位读起；

亿级、万级的数按个级的读法来读，亿级读完加个“亿”字，万级读完加个“万”字；

每级末尾的0都不读，其他数位有一个或连续有几个0都只读一个0。

生2：大数的写法：从高位写起；一级一级往下写；哪一位上一个数也没有就在哪个数位上写0。写好了再分级读一读。

生3：比较大小：1）位数不同时，位数多的数就大；2）位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，直到比较出大小为止。

生4：改写和求近似数：1)整万的数要去掉万位后面的四个零，加一个“万”字；整亿的数要省略亿位后面的八个零，加一个“亿”字。改写前后数的大小不变，所以用“ = ”表示。2)省略万位后面的尾数要看千位上的数，用“四舍五入”法，省略后面的数，加一个 万 字；省略亿位后面的尾数要看千万位上的数，用“四舍五入”法，省略后面的数，加一个 亿 字；省略前后数的大小改变了，所以用“≈”表示

生5：数位顺序表（学生自制卡片）

汇报顺序不定

针对孩子们的汇报及时总结，再补充一些零散的知识，自然数的产生，计算器和算盘的应用。

设计意图：让孩子课下自己总结，利用手抄报的形式将本章知识和方法进行整合，课上用自己的语言展现给大家。

巩固提升（闯关环节）

闯关环节之第一关：我是小法官。（先独立思考，再抢答，重点讲4题）

1、个位、十位、百位、千位……都是计数单位（ ）

2、9090090左边的9表示9个十万，中间的9表示9个万，右边的9表示9个十。（ ）