人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案下载

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二、学情分析

1、学生在以前的学习中已经认识了万以内数，能比较熟练地掌握数的读法和写法以及大小比较，这样，理解和掌握本单元的知识内容就比较容易。

2、大数在日常生活中应用并不太多，学生了解也并不太多，教学中应提供大量的数据信息，使学生感受大数与实际生活的联系，拉近学生与知识的距离。

3、大数的读写法和大小比较与万以内数类似，教学中教师适当加以引导，学生可凭借知识经验自学自悟。难点是大数的改写，教学中应让学生在掌握数位顺序表的基础上通过交流讨论学习改写方法。

三、教学重点难点：

重点：掌握大数的读写和大小比较的方法，会读写大数，会比较大数的大小。

难点：掌握将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，会用“四舍五入”法求大数的近似数。

四、教学过程：

一、回忆梳理：

师：同学们，回顾一下,我们在大数的认识这一单元里都学习了哪些内容？师点名汇报

师：同学们记忆力真好！

生1：我们学习千亿以内数的读法和写法。

生2：数位顺序表

生3：比较数的大小

生4：大数的改写

生5：求近似数

二、系统整理，建构网络

（一）扶放结合，师生合作，整理数位顺序表。

1. 回顾反思，梳理数位顺序表知识点。

（1）回顾数位顺序表的相关知识，渗透回顾反思、归纳整理的复习方法。

（2）师小结：现在有关数位顺序表的知识网络已经建立起来了！（师用手指屏幕）同学们，你们可能还不知道，养成回顾反思、归纳整理的习惯，对于数学知识网络的建立是至关重要的！（师用手指板书）

2. 以练促理，巩固提升。

（1）抢答我最棒。老师读题，同学们想到了答案的就可以直接站起来回答。

课件出示抢答题：

从个位起，第（5）位是万位，第（9）位是亿位。