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人教2011课标版《 整理和复习》公开课教案优质课下载
（二）过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
（三）情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。
学情分析：
虽然学生是在“万以内数的认识”的基础上继续学习更大数的认识，但是读、写多位数历来是教学难点，特别是中间有0的数的读、写更为突出，是学生的薄弱点。另外，用“四舍五入”法求近似数学生第一次接触，也需要进一步巩固，因此，本节课的复习是非常必要的。
重点难点：
教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。
教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。
教学过程：
结合时政 自然引入
师：同学们，最近厦门的新闻媒体都在关注一件热点时事，你们想知道是什么事情吗？
今年是特区成立三十五周年，三十五年来，厦门发生了巨大的变化，作为特区的小公民，你能回答下面的这些问题吗？
课件出示：
2015年厦门市常住人口为多少人？
2015年厦门市城镇居民人均可支配收入为多少元？
2015年厦门市GDP是多少？
出示答案，让学生读一读：
2015年厦门市常住人口为多少人？?（386万人）
2015年厦门市城镇居民人均可支配收入为多少元？?（42607元）
2015年厦门市GDP是多少？?（突破3466亿元）
师：这些数据都和我们这学期所学的“大数的认识”有关，今天我们就一起来复习这部分内容。（板书课题）
二、复习数位顺序表
1.师：“大数的认识”这一单元到底学习了哪些内容呢？让我们一起与同桌交流自己整理的知识点。
展示2个同学的作品。
2.班级交流：
（1）“多位数的认识”这一单元学习了哪些内容呢？教师根据学生的回答整理并板书。