四年级上册《 整理和复习》优质课教案下载

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前置性作业：

利用学生对周围事物的好奇心，找准教学的起点，在全面深入研究学生和钻研教材的基础上，根据学生课堂学习的实际状况，大量运用信息技术，运用网络百度搜索相关信息，这一过程本身就是一种自主学习。

课中：

1．猜想1亿有多大

提出问题“你能想像1亿有多大吗？”，让学生在已有的知识基础上，结合生活经验，先猜想一下1亿有多大，引出所要研究的课题，利用微课视频，设疑思考。

2．探究活动范例

呈现4个生活案例，分别从长度、质量、时间、面积4个角度，小组进行探究活动，找出研究的方法和步骤。

3．讨论交流，反馈结果

教材安排了一个各小组间互相交流实验方案的环节。通过交流丰富，加强学生对1亿有多大的感受，并让学生获得成功的喜悦，培养向他人学习，与他人沟通和交流的习惯。

4、对照

加深学生学生对1亿的直观感知，进一步培养数感。

课外小阅读，你知道吗

旨在培养学生关心国家命运，社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活，社会责任感。扩大学生接触和了解社会，增加实践的机会，密切学校与社会之间的联系。

活动评价：

重在评价学生参与活动获取知识及信息量的多少，和处理信息的能力、方式，以及学习方法，注重过程的评价。对于成果的检查是一种手段，并不是目的。

课后：

旨在体现数学综合实践课的综合性以及学生的个性发展。从《课标2011版》对各学段数学综合实践课教学的阶段目标的阐述上，在学习空间上，体现课堂学习与课外学习的有机整合；在学习内容上，体现自然、美术、思品与生活同数学课程内容的综合；在学习方式上，体现实践性学习、探究性学习、合作性学习、体验性学习等多种学习方式的综合。

教学目标

1、经历探究过程，借助具体事物，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。

2、初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。

3、学会用生活周围的数据，形象地描述大数，培养主动、自觉地运用和理解数的意识。

4、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的参与意识和合作意识，使学生获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心，培养勤俭节约的良好习惯。

教学重点和难点

1、重点：感知一亿的大小。

2、难点：培养学生的数感。